大语文观下小学古诗文跨学科学习的实践研究
【摘要】:在大语文观教育理念日益深入的背景下,小学古诗文教学面临突破传统单一学科界限的需求。本文聚焦小学古诗文跨学科学习实践,通过分析当前教学中存在的学科割裂、学生兴趣不足等问题,探索融合语文与历史、美术、音乐等学科的教学路径。研究采用课堂实践、案例分析等方法,结合具体教学实例,总结出古诗文跨学科学习的实施策略,如主题式整合、情境化体验等。旨在打破学科壁垒,丰富古诗文教学形式,帮助学生深入理解古诗文内涵,提升语文核心素养与综合学习能力,为小学古诗文教学改革提供实践参考。
束会琴