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摘要：这个设计把重点放在高中历史思维的教学上，以教学评一体化为核心的引导方向，把“目标 - 教学 - 评价”这三个要素整合起来。借由搭建“史料探究 - 问题链带动 - 分层评价”这样的课堂样式，以历史教材里关键的议题为依托，设计出能够观察到的历史素养目标（如史料证实、历史阐释等），配上课堂观察用的量表、学生自己评价的问卷以及成果评价的准则。
占美龙
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摘要：在全球化与信息化迅速发展的时代背景下，中华优秀传统文化的传承与弘扬成为教育的重要使命。高中语文课程作为人文素养培育的核心载体，蕴含着丰富的传统文化资源，在文化育人方面具有独特优势。文言文、古诗词、经典文学作品以及写作教学中无不渗透着中华民族的思想智慧、审美情趣与价值追求。因此，如何在语文教学中实现传统文化的深度融入，使其真正内化为学生的文化自觉与精神底色，是新时代语文教育面临的重要课题。
昝浩
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摘要：随着教育改革的不断深化，多媒体技术逐渐成为一种新的教学模式，学前教育是一个民族教育系统的基础和前提，它和孩子们的智力和能力的发展潜力有着密切的关系。把信息技术应用到学前教育中，可以帮助教育和教学变革，启发孩子们的创造力和思维，从而促进孩子们的全面发展。同时，它还可以通过形象有趣的视频和图画等，大大地增强了孩子们的学习热情，从而促进了他们的自学，从而提高了教学的质量和开发了幼儿的发展潜力。
吴婉琳
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摘要：现在初中体育教学碰到教学模式单一、学生参与热情不高、教学目标跟学生发展需求对不上等情况，限制教学质量提高。这篇文章围绕初中体育教学方式创新展开讨论，实践显示，这类创新办法能有效提高学生课堂参与程度，增强学生身体状况跟运动技能，同时培养团队协作、坚韧拼搏等关键素养，给构建高质量初中体育教学体系提供可行办法，帮助实现 “健康第一” 教育理念。
王玲珑
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【摘要】：小学数学教学旨在培养学生的数学基础知识和基本技能，同时发展其思维能力。然而，数学知识具有抽象性，对于认知水平有限的小学生而言，理解起来存在一定困难。数形结合思想通过将“数”与“形”相互转化，把抽象的数学概念、运算等以直观的图形呈现，为学生学习数学搭建了桥梁，有助于提高教学效果。
陶彦霞
摘要：随着新高考改革的逐步实施，高中历史教学面临着新的挑战与机遇。本文探讨了在新高考背景下，历史教师的专业发展路径，提出了教师在教学、科研、课程设计等方面的综合发展策略，旨在提高历史教师的整体素质与教学效果。关键词：新高考、历史教师、专业发展、教学策略、课程改革
李玲玲
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摘要：在新高考改革的这一背景之下，教学方面对于历史材料的独立分析训练、逻辑推理训练以及语言结构解析训练应予以注重。鉴于此，高中教师针对新高考的命题方向与规则需深入研究，在教育经验方面进行积累，把传统教育模式朝着新型教育模式进行转变，使其与新高考重点考点相契合，引导学生实现思维转变，学会凭借历史资料去解决问题，达成“授之以渔”这样的教学目标。
何一博
摘要：在新时代的背景下，思政教育作为我国教育体系的重要组成部分，其在各学科中的融入已成为推动全面发展、培养德智体美劳全面发展的教育目标之一。高中地理课程作为基础教育的重要科目，具有独特的地理知识内容和思政教育价值。本文从思政教育的视角出发，探讨高中地理课程中思政教育的融合路径，旨在为推动学生的综合素质教育提供思路和实践指导。
陈燕
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摘要：对学生而言意义重大的概念教学，通过综合运用能让学生把握知识要点与难点并促进自身综合发展；极为关键、是发展基本技能及为未来发展奠定坚实基础时期的初中阶段，在传统化学教育中学生学习效果欠佳。故而，在当前化学教育里，教师可采用能帮助学生掌握相关基础知识、引导他们正确理解化学知识并为后续学习提升筑牢根基的概念式教学方法。
曹宏斌
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【摘要】:数学不仅仅存在于抽象理论的探索之中，在应用数学理论来解决生活里各种具体问题的时候，数学就显现出它具有广泛而又深远的实用性，在小学高年级这个特别关键的时间段，孩子开始遇到越来越繁杂而且从各个维度都交织在一起的数学难题，所以要着重训练孩子们怎样解决这类复杂的数学问题，这样不仅对提高他们的数学成绩很有帮助，并且还能使他们得到更加全面的发展，塑造出符合未来社会所需数学能力以及各方面的素质。
刘道平
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