唐朝墩文化元素融入幼儿园美术活动的课程设计与实践策略研究
摘要:本研究围绕唐朝墩文化遗产与幼儿园美术教育的融合路径展开系统性探索,重点构建具有文化传承功能的课程设计框架与实践策略体系。通过解构唐朝墩文化中的建筑纹样、生活器具造型及色彩体系等核心元素,结合幼儿认知发展规律,提出分层目标体系与多模态活动方案。研究结果表明,通过材料媒介创新、指导策略优化与环境创设协同,可实现传统文化符号向幼儿审美经验的转化,为本土文化资源在学前教育领域的应用提供可行性范式。关键词:唐朝墩文化;幼儿园美术教育;课程设计;实践策略;文化传承
马学芳