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矿山设备全生命周期健康管理体系构建

摘要：在矿山行业，设备作为核心生产力，其健康 接关系到矿 的生产 、成本控制以及安全 。然而，传统设备管理模式多为事后维修，缺乏对设备全生命周期的系统性管理，导致设备故障频繁、维护成本高昂且存在安全隐患。随着矿山行业向智能化、高效化转型，构建矿山设备全生命周期健康管理体系显得尤为迫切。该体系通过精准监测、数据分析与智能决策，可实现设备从采购到报废的全程管控，提前预警故障，优化维护策略，延长设备寿命，降低运营成本，对保障矿山稳定生产意义重大。本文将深入探讨矿山设备全生命周期健康管理体系的构建要素、实施策略及应用效果，旨在为矿山设备管理提供创新思路与科学方法，助力矿山行业实现高质量可持续发展。

程文辉

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单元视角下小学信息科技项目化学习的设计研究

摘要：《2022 年版义务教育信息科技课程标准》提出了有关“项目化学习”的倡议。在新时期，围绕着项目主题，选择不同的项目任务，促成项目合作探究的实现等，就能帮助学生真正代入到解决问题、操作实践、设计与创作的进程中，最终获得全面发展，真正提升核心素养。因此，作为教育工作者则应展开持续深入的探讨，从不同的角度去切入，运用这种巧妙的方式，为学生带来一定程度的支持，尽可能地以项目为引领，达成育人目标。

沈媛

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大职业教育观视域下边疆县职普融通实践研究

摘要：在现代社会改革的进程中，职普融通发挥了重要的作用。选择这种模式，更能够推动学生获得更多选择，在潜移默化之中成长为更高素质的创新型人才、复合型人才。因此，从人才培养的角度去切入，中职学校应持续迈入到改革的进程之中，聚焦课程的融合、实践方式的衔接，持续推进职普融通，通过资源的共享、改革实践，形成更加高质量的教育体系，最终架起不同的沟通桥梁，拓宽学生的发展范围，让他们获取到更多的就业选择，或者说顺利地升学，达成预期目标。

黄志斌

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边疆县职普融通实施困境与突破策略研究

摘要：现代教育体系建设的视域下，持续推进“职普融通”已经成为一个首要任务。从现实角度去切入，增强职业教育和普通教育间所存在的衔接性关系，在资源合理化配置的基础上，达成全方位育人的目的，才能真正促成优秀人才输送，为国家发展、社会建设提供源源不断的新生力量。值得关注的是，边疆县职普融通仍然面临着诸多困境或问题。只有真正立足于“实事求是”的角度，分析更多方式的运用效果，在持续调控、改进优化的过程中形成完善的机制，才能产生更加显著的育人效果。

陈丽春

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通过乡土课程实践提升农村困境儿童自信的策略研究

摘要：农村困境儿童作为社会中的一个特殊群体，面临着经济、家庭、教育等多方面的困境，这些困境往往导致他们自信缺失，影响其身心健康和未来发展。小学阶段是儿童心理发展和人格形成的关键时期，在这一阶段帮助农村困境儿童树立自信至关重要。乡土课程实践以农村本土文化、资源和环境为依托，具有贴近儿童生活、易于理解和接受的特点，为提升农村困境儿童自信提供了新的途径。

王鹏飞

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阅读教学中培养小学生语文素养的策略研究

摘要：随着教育改革的全面推进，语文学科教学的实施，越来越关注到学生的核心素养提升，而在学科教学中，阅读就是一个重要部分。以“阅读”为支持，带动学生在潜移默化中升华审美素养、文化理解意识，建立起一定的思维能力、学习方法，就会让他们终身受益。所以，在新时期聚焦学生需求，教师应突破固有的局限、束缚，从不同的角度切入去完成一定的创新，联系不同方法的灵活应用，持续形成新型的课堂生态，为学生的成长而赋能。

虞婷

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中小型剧场多功能舞台空间的模块化设计与灵活转换方案

摘要：舞台空间是剧场的重要组成部分，随着时代的发展，人们对剧场的要求也越来越高。在我国，中小型剧场数量众多，在建设过程中既要保证基本的演出功能，又要考虑未来的发展和功能需求。多功能舞台空间是中小型剧场舞台空间设计中的一个重要分支，为了满足不同类型的演出需求，同时保证剧场内部良好的使用效果，在进行舞台设计时需要对多功能舞台空间进行统筹安排。

赵雷

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建筑给排水设计中节能减排问题与策略探究

摘要：随着城市化进程的加快和人民生活水平的不断提高，建筑物的数量和规模日益扩大，建筑给排水系统作为建筑物的重要组成部分，其能耗和环境影响逐渐受到关注。节能减排已成为我国社会经济发展的战略目标，建筑给排水设计作为建筑节能的关键环节，其节能减排问题与策略探究具有重要的现实意义。

陈李

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浅议高速公路行车特点及防御性安全驾驶措施

杨军

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小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用

摘要：当前，小组合作学习是培养学生核心素养与能力、提高教学水平的有效方式。学生通过小组合作能获得更多、更公平的学习机会，能促进知识迁移与形成团队合作精神等优秀品质。对此，文章主要研究小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用，简述了小组合作学习，提出了基于学情科学分组，合理分工提高学习效率；创设趣味数学情境，引导小组高效合作探究；设计多样学习任务，提高学生合作学习体验等策略，提高小学生的数学学习体验与小学数学教学质量。

杜敏

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