All Articles

核心素养导向下小学数学复习课结构化知识体系构建策略

摘要：在当前基础教育改革背景下，核心素养成为了教育发展的重要方向。在小学数学教学中，核心素养的落实不仅要求知识的传授，更需要培养学生的思维能力、问题解决能力和创新精神。复习课作为小学数学教学中的重要组成部分，承载着巩固基础、提高学生综合能力的重要任务。本文从核心素养导向的视角出发，探讨了小学数学复习课中结构化知识体系的构建策略。通过分析复习课的核心目标与教学要点，结合知识的内在联系和学生认知规律，提出构建结构化知识体系的实施路径，旨在帮助学生更加系统地掌握数学知识，提升综合素质。研究表明，基于核心素养的数学复习课，不仅能够提升学生的数学成绩，还能增强其分析问题和解决问题的能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。

徐泽友

327

小学数学情境式教学中生活化情境创设的策略与实效性研究

摘要：随着教育改革的深入，情境式教学作为一种创新的教学模式，在小学数学教学中逐渐得到广泛应用。情境式教学通过将数学知识融入真实的生活情境中，激发学生的学习兴趣和思考能力，促进其对数学知识的理解和应用。本文从小学数学教学中的情境式教学出发，探讨了如何通过生活化情境的创设，提高学生的数学学习效果。通过分析生活化情境创设的策略，如基于日常生活经验的数学问题设计、创设实际问题的情境、利用学生熟悉的生活环境等，本文总结了生活化情境创设的具体路径。同时，通过实证研究，分析了生活化情境创设对学生数学学习兴趣、问题解决能力和思维拓展的实际影响，表明生活化情境创设能够显著提高学生的数学成绩和学习积极性。文章最后提出了情境式教学中存在的一些问题及改进策略，展望了未来情境式教学在小学数学教育中的发展前景。

林彩霞

145

小学数学情境式教学实效性评价体系构建与应用研究

摘要：随着教育改革的不断推进，情境式教学在小学数学教学中逐渐得到广泛应用。情境式教学通过创设与学生生活经验相关的数学问题情境，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解数学概念和应用。然而，情境式教学的实施效果如何评估，成为教育者面临的重要问题。本文基于情境式教学的核心理念，构建了小学数学情境式教学的实效性评价体系，并通过具体实践案例进行验证。评价体系从学生的学习效果、教学过程和课堂互动等多个维度进行考察，旨在全面评估情境式教学在实际教学中的应用效果。研究表明，情境式教学能够有效提升学生的数学成绩、思维能力和解决实际问题的能力，但在实践过程中也存在一些问题，如教师的情境设计能力、教学资源的配置不足等。本文最后提出了改进建议，并展望了情境式教学在未来小学数学教学中的应用前景。

曾梅仙

241

小学数学教学中怎样进行小组合作学习

陈铁凤

156

建设幼儿园教师师德师风长效机制的研究

摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对于幼儿阶段教学工作的重视程度也随之进一步提高，幼师作为幼儿发展的重要保障，通过文献梳理与问卷访谈，分析师德建设中存在的教学实践能力不足、教育思想认同不深以及培训体系单一等问题。而相关人员经分析后决定通过增强幼儿教师教学实践能力、巩固教师教育思想与强化教育培训等方式，详细阐述各策略的组织框架与操作流程。研究内容为完善幼教师德师风长效机制提供了经验案例与理论支持，对深化幼儿园师德建设具有重要意义。

李鑫

260

立交桥出口的搭建幼儿合作探索中的成长与反思

王娟

337

游戏在幼儿园教育中的路径方法

摘要：游戏作为幼儿园教育的基本活动形式，对幼儿的身心发展具有不可替代的重要作用。本文深入探讨了游戏在幼儿园教育中的价值，分析了当前游戏在幼儿园教育中存在的问题，并从游戏环境创设、游戏内容选择、教师指导策略以及家园合作等方面提出了游戏在幼儿园教育中的路径方法，旨在为提高幼儿园游戏教育质量、促进幼儿全面发展提供参考。

石晓倩

198

幼儿园高质量游戏课程建构分析

摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对于幼儿教学工作的重视程度也进一步提高，高质量游戏课程建设已成为幼儿园课程创新的重要方向，旨在通过游戏化学习促进幼儿身心发展与综合素养提升。目前幼儿园游戏课程体系构建过程中存在课程目标需求匹配不足与材料配置资源分布失衡等问题。基于此，本文通过构建目标架构、优化环境材料与强化教师支持，实现课程系统化与可持续发展，为幼儿园高质量游戏课程设计提供实践路径与理论支撑，以供参考。

王诗予

291

特殊儿童在幼儿园的融合教育管理策略

摘要：随着当前新课改的不断进行，教育部门对各个阶段的教学也提出了更高的要求，就幼儿阶段的特殊儿童教学来说，需要幼儿园老师对其有一个全面的认识。老师首先要认识到特殊儿童和普通儿童在教学过程中的不同点，以及如何在课堂过程中更好地融合教育理念，同时，也需要幼儿园家长对融合教学管理有一个全面的认识。

赵英

294

幼儿园区域游戏活动中幼儿自主性的培养研究

摘要：幼儿教育作为幼儿从家庭进入社会的首要门槛，是为其身心健康发展打下坚实基础的关键时期，自主性作为幼儿形成多方能力的关键要素，近年来，在幼儿教育中愈发重视此方面培养。本文以通过区域游戏活动培养幼儿自主性的根本价值为切入点，重点分析了幼儿园借助于区域游戏活动中达成幼儿自主性培养目标的有效策略，以满足于幼儿娱乐需求为基础，在潜移默化、寓教于乐的过程中完成自主性培养，进而为幼儿的综合素质形成以及长远发展所服务。

王腊月

183