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“双减”背景下小学语文中段家国情怀教育的作业创新与实践研究

摘要：新时代国家深入贯彻落实“双减”精神，小学语文教师应积极优化作业设计形式，引导学生从我国悠久历史中的优秀人物汲取营养，学习中国人坚忍不拔的民族精神。教师应将家国情怀贯穿于作业设计，引导学生了解中华民族历史知识，增强学生对民族文化的自信。教师应结合中段学生的语言认知水平，设计阅读、实践与研学等主题作业活动，持续提升学生的国家认同感，锻炼学生的语文综合素养水平。

郝楠

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母亲和我

吕欣 胡登指导老师

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基于主题意义的小学英语单元整体教学实践

摘要：核心素养导向下，基于主题意义的小学英语单元整体教学成为了达成育人目标的重要渠道。以往的教学模式不利于学生深层认知的构建，主题意义探究通过语言学习和文化理解的整合来引导学生理解单元主题，实现从学英语到用英语的转变。本文首先对主题意义在小学英语单元整体教学中的应用意义进行分析，从而对基于主题意义的小学英语单元整体教学实践策略进行研究。希望通过本文的论述，能够为小学英语课堂教学带来一些参考和启发。

戴建霞

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“双减”背景下初中语文教学中多元化教学的实践探讨

摘要：本文聚焦“双减”背景，深入剖析初中语文教学中多元化教学的实践意义，指出因学生语文学习兴趣、能力与进度存在差异导致单一教学模式难以兼顾个体需求，而多元化教学能够依据学生特点开展针对性教学以提升其综合能力，其实践策略包括通过综合考量学生学习能力与心理健康状况实施分层差异教学以及组织自主查阅资料、交流讨论、制作笔记等多样化实践活动，从而深化学生对知识的理解。

米阿呷

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小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

摘要：本文通过分析小学语文阅读教学渗透心理健康教育的重要意义，指出鉴于小学生身心成长迅速且个体差异大、面对学习转变易出现不适应情况，而语文阅读教学为其渗透心理健康教育提供了契机并能够助力孩子塑造健康人格、适应小学生活，同时深入探讨了相关策略，包括借助信息技术营造沉浸式阅读氛围，以激发学生学习兴趣、培养积极心理品质以及依据学生实际情况分层，并制定适宜阅读目标与任务，进而促进他们心理健康发展。

陈丽婷

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浅谈信息技术在小学数学教学中的运用

摘要：随着教学改革的不断深化和信息技术水平的不断发展，信息技术越来越多地被广大数学教师所采纳。在小学数学课堂教学中，信息技术发挥了很好的辅助作用，切实为师生提供了很多教与学的方便，为数学教学带来了新的生机与活力，全面提高了教学效率。

黄羽华

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短视频新闻编导的叙事结构与传播效果研究

摘要：随着移动互联网技术的飞速发展和智能手机的普及，短视频凭借其时长简短、内容精炼、传播迅速等特点，成为新闻传播的重要载体。短视频新闻在满足大众快速获取信息需求的同时，其叙事结构对传播效果产生着至关重要的影响。本文聚焦短视频新闻编导的叙事结构与传播效果，通过分析不同叙事结构的特点，探究其与传播效果之间的关联，并提出优化短视频新闻叙事结构的策略，旨在为提升短视频新闻的传播力和影响力提供参考。

朱梅花

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核心素养导向下小学数学低年级课堂学具的应用策略

摘要：小学数学是一门强调逻辑思维的系统性学科，低年级小学生由于自身的生活经验不足，在数学学习理解上存在一定的难度，无法透彻把握核心数学概念。对此，教师应巧妙借助课堂数学学具，引导学生借助学具开展动手探索，获取丰富的实践探究活动经验，准确把握其中蕴含的数学关系。不仅激发学生主动探究数学知识的动力，还可以形成高效探索的学习体验，从而帮助学生构建起系统化的数学知识框架。

杨盼

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民间剪纸艺术在中学美术课堂教育的创新实践

摘要：中国民间剪纸艺术作为一项珍贵的非物质文化遗产，其历史可追溯至汉代甚至更早，在漫长岁月中承载着深厚的文化记忆与民族审美。它不仅是巧夺天工的视觉艺术，更是连接历史与未来的文化密码。在新时代美育强调文化自信与核心素养的背景下，将剪纸艺术融入中学美术课堂，无疑为传承民族血脉、激发学生创造力开辟了重要路径。然而，当前中学美术剪纸教学普遍存在课时零散、内容浅显、评价单一等问题，难以真正实现其文化教育价值。

李丹

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小学低段音乐教学中节奏训练方法探究

摘要：节奏是音乐的核心要素，小学低段（1-2 年级）是儿童节奏感知与培养的关键期。当前低段音乐节奏训练存在方法单一、趣味性不足、脱离学生认知特点等问题。本文结合小学低段学生身心发展规律，从游戏化、肢体律动、乐器辅助、儿歌融合、视觉工具五个维度，探究适合低段学生的节奏训练方法，并通过教学案例分析其应用效果，旨在为低段音乐教师提供可操作的实践策略，提升节奏训练的有效性。

陆亚丹

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