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摘要：小学科学课程是培养学生科学素养、激发探究兴趣的重要阶段，实验教学在其中具有不可替代的地位。传统科学实验多依赖标准化实验器材，存在获取难、操作复杂、脱离生活等问题，限制了学生的积极参与和科学思维的培养。本文聚焦小学四年级科学教学，围绕课程内容与学生认知特点，探讨生活化实验材料的开发路径与教学运用策略。
任缘
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摘要：探讨小学德昂族酸茶文化游戏化教学方法，通过挖掘酸茶工艺特色转化为生动教学内容，激发学生探究兴趣，将民族传统习俗融入互动体验构建多元课堂空间，注重文化精髓传承与创新思维培养形成民族特色教育模式。游戏化教学策略能有效促进学生对少数民族文化认同感，提升文化自信增强创新思维，为民族文化传承提供新思路，为构建特色校本课程提供实践参考。
邵艳雅
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摘要：随着核心素养教育理念的不断深化，小学高年段教育不仅仅承担知识传授的任务，更肩负起学生综合能力培养的责任。STEM 教育模式作为当前全球教育改革的重要方向，在小学科学教学中得到越来越广泛的关注和应用。本文聚焦小学高年段学生科学探究能力的提升，以跨学科 STEM 教学模式为基础，探讨其在教学实践中的有效策略。文章分析了当前小学科学教育存在的碎片化、学科割裂等问题，指出 STEM 教学模式在整合数学、科学、工程与技术知识的基础上，有助于打通学生知识应用的边界，激发其探究兴趣和问题解决能力。
张金玲
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摘要：在教育数字化转型的时代背景下，人工智能技术正成为推动基础教育变革的重要动力。本文基于教育强国战略与教育数字化战略的政策导向，分析当今时代人工智能对基础教育变革的有利影响，并深入探讨人工智能在基础教育应用过程中面临的资源配置不均衡、教师数字素养不足及教育评价数字化滞后等方面的挑战，最后从构建从中央到地方的资源供给体系、实施教师数字化素养提升培育工程、推动教育评价体系的数字化转型等维度提出人工智能赋能基础教育变革路径，从而为有效应对新一轮科技革命、加快建设教育强国提供有力支撑。
马雅思
摘要：随着科技的迅速发展，无人机作为新兴智能技术的代表，已逐步渗透到多个教育层面，尤其在基础教育中的应用探索不断深化。小学科学课程作为培养学生科学素养、技术意识和实践能力的重要平台，为无人机技术的教育实践提供了广阔空间。本文立足于小学高年段学生的认知特点与课程标准要求，深入探讨无人机技术与科学课程融合的教学设计原则、实施路径与成效评估策略。
刘萌
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摘要：随着教育改革的深入，跨学科融合教学成为重要趋势，特别是在体育教学中。本文以人教版体育教材为基础，探讨了体育与其他学科如数学、科学、艺术的有效融合，通过教学案例分析其实施效果。研究表明，跨学科融合教学能够增强学生的综合素养，提高问题解决能力，促进全面发展。本文总结了相关教学策略与设计原则，为教育工作者提供实践指导。
董浩天
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摘要：在当今科技日新月异的时代，人工智能（AI）已逐渐渗透到教育领域，为传统教学模式带来了革新。作为初中音乐教师，我深切感受到 AI 技术在音乐欣赏课中的巨大潜力。本文旨在探讨如何利用人工智能技术助力初中音乐欣赏课教学模式的创新，以期提升学生的学习兴趣与审美能力。关键词：人工智能；初中音乐；音乐欣赏课；教学模式
蔺静
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摘要：随着素质教育的不断深化和《体育与健康课程标准》的不断推进，高中体育课程在促进学生全面发展的过程中扮演着愈加重要的角色。本文基于游戏作为教学载体的理论与实践基础，从游戏的趣味性、参与性、竞争性、协作性等多重特性出发，结合高中学生身心特点和学习行为动机，通过文献综述、实地调研与教学实践分析，系统梳理游戏在高中体育课堂中的运用方式，提出以游戏情境设计、教学内容融合、评价机制优化、学生自主参与机制构建等为核心的实施路径。
林建宇
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摘要：本文以“学为中心”教育理念为核心，紧密结合核心素养培育、教育数字化转型及课程改革要求，系统探讨小学校园文化建设的创新路径。通过行为文化的自主建构、精神文化的价值共创、课程文化的深度重构、环境文化的智能升级和管理文化的协同变革五大维度，提出以学生发展为主体的实践策略。研究将数字化技术与教育教学深度融合，构建多方协同参与的校园文化生态，旨在为新时代小学教育高质量发展提供可操作、可复制的实践方案。
姜晓娜
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摘要：高中语文散文化小说教学意义重大但困境重重，传统讲授法使学生被动接受，教学内容与学生生活脱节，导致学生参与度低。任务驱动视角为教学模式创新提供了有效路径，通过设置情境化任务激发兴趣、设计分层任务满足多元需求、布置合作任务培养协作能力等创新方法，以及在任务设计紧扣目标、提供指导资源、合理评价等实施要点的保障下，能让学生深度参与散文化小说学习，提升教学质量。
祝东平
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