基于“教-学-评”一致性的初中语文阅读作业分层设计与评价研究
摘要:作业设计作为教师开展教学过程中的重要环节,能够帮助教师了解学生的学习情况,及时调整教学策略。传统形式教师采用“一刀切”的教学模式已经不能满足学生的个性化发展,这就需要教师积极探索作业设计的方法。在“教-学-评”视域下,开展分层作业设计作为一种有效的教学方法,能够满足学生兴趣,提高作业质量。本文聚焦于“教-学-评”一致性视角下的初中语文阅读作业分层设计与评价,希望能够提升初中语文阅读教学质量。
褚志艳