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摘要：英语学习活动观强调以学生为主体，通过主题引领、语篇依托，开展学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联的教学活动，促进学生语言、文化、思维和学习能力融合发展。本文深入探讨了英语学习活动观在初中英语教学中的重要意义，分析了当前初中英语教学存在的问题，并提出了基于该活动观的具体教学方法，旨在为提升初中英语教学质量提供理论支持和实践指导。
葛彩虹
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摘要：本文结合建构主义学习理论与数学教育实践，提出构建“具身化操作—多模态表征—跨学科融合”三位一体的实践路径，并结合具体教学案例，系统阐述在小学数学教学中如何有效培养学生的空间想象能力。实践表明，这一路径能显著提升学生的空间观念水平，促进学生数学核心素养的全面发展，为推动小学数学教学改革提供可复制的实践范式与经验参考。
范宁宁
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摘要：本文聚焦初中数学大单元设计解题策略，阐述了大单元教学的内涵与意义，分析了传统解题教学的局限性，探讨了基于大单元设计的解题策略，包括知识图谱重构、问题链设计、变式训练等，并结合具体案例说明了策略的实施与效果，旨在提升学生解题能力与数学核心素养。
代秋梅
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摘要：党中央、国务院高度重视生态文明, 制定了一系列重要的政策, 并在推进生态文明建设方面取得了重要的成绩。将生态文明与生物学教学相结合, 既可以培养学生的生态保护意识又可以增强学生的生物知识运用能力 , 增强学生综合素质。笔者通过分析生态教育的内涵和高中生物教学的特点，提出了相应的融入路径，包括更新教学观念、优化教学内容、创新教学方法和加强实践教学等。这些路径的实施有助于培养学生的生态意识，提高学生的生物素养，促进学生的全面发展。
刘铭
摘要：近几年受到新质生产力不断推动的影响，我国智慧旅游获得了良好发展，这也成为了旅游产业转型升级的重要趋势。在智慧旅游的发展过程中，高素质、复合型智慧旅游人才的支持至关重要，然而这种人才在当前社会并不充足，从而影响了智慧旅游产业的发展。为了培养更多的这类人才，各学校可尝试实施产教融合+ 精准输送的对接模式。本文对新质生产力赋能下智慧旅游人才产教融合- 精准输送对接模式实践进行了探究，希望可以进一步推动智慧旅游发展。关键词：新质生产力；智慧旅游人才；产教融合- 精准输送对接模式
杨璐
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摘要：中学体育课堂作为学生体魄培养和品德教育的重要阵地，承担着促进学生身心健康与道德素养同步提升的双重任务。本文围绕健康教育与德育的协同育人模式展开研究，分析当前中学体育课堂中健康教育与德育融合存在的问题，探讨两者协同育人的理论基础，并提出具体的实施路径。通过构建科学合理的协同育人模式，有效促进学生全面发展，实现体育教育的育人价值最大化。
耿传信
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摘要：折叠结构设计作为高中通用技术课程重要组成部分，其所具备特性与数学几何变换知识存在着深层次内在联系。本研究着重探讨了将几何变换理论融入折叠结构设计教学过程中可行性和有效性，深入分析了跨学科教学模式在培养学生综合能力方面所具有价值。研究结果表明，几何变换所具备对称性旋转性和平移性为折叠结构设计提供了理论支撑，而折叠设计实践又为抽象数学概念提供了具象化表达，跨学科教学不仅能够提高学生空间想象能力和逻辑思维水平，还能够提升其创新意识和实践操作技能。
邓文婕
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摘要：本文满怀热忱聚焦高中化学认识思路结构化的教学实践，深情阐述其内涵与非凡重要性，细致剖析当前教学现状及存在的知识碎片化、学生思维缺乏逻辑性等痛点问题。通过构建基于物质结构、化学反应原理等模块的认识思路模型，结合鲜活教学案例，深入探讨如何在教学中渗透认识思路结构化理念，助力学生掌握从学科本原认识物质及其变化的能力，让化学学科核心素养在实践中稳步提升，为高中化学教学改革提供温暖实用的实践参考。
邓向军
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摘要：“教 — 学 — 评”一体化模式是小学英语教学改革的重要方向，对提升教学质量、促进学生全面发展意义深远。本文深入探索该模式在小学英语教学中的实践路径，剖析实践中取得的成效与存在的评价标准模糊、方式单一等问题，进而提出针对性反思与改进策略，为小学英语教学改革提供实用参考。关键词：小学英语教学；“教 — 学 — 评”一体化模式；实践与反思
崔彤
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摘要：文章以文化传承为视角，探讨在粤北农村初中音乐教育中如何有效传授岭南音乐作品。通过校本课程开发，结合大单元教学理念，构建了系统化的教学模式，使学生在学习主旋律作品过程中深入理解地域文化特色。研究发现，通过“情境导入、文化关联、实践创新、评价反馈”四大策略，学生不仅能够准确把握音乐作品的音乐特点和文化内涵，还能提升艺术表现力和创新能力。
薛敏聪
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