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人工智能技术赋能小学心理健康教育的实践

摘要：伴随着人工智能技术的快速发展，其在基础教育领域得到了广泛运用，尤其在小学心理健康教育方面也显示出了重要价值。本研究着眼于人工智能为小学心理健康教育赋能的现实需求和实践创新，从情绪识别，个性化干预和过程评价三个层面梳理了其优势所在，提出了建设 AI 情绪识别系统，整合智能交互平台和创建数据驱动模型3 种实践路径。其目的是为建构科学，有效，系统化小学心理健康支持体系，提供实践参考和理论启示。

宋丹丹

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新课程背景下小学语文教学方法的创新与实践研究

摘要：在新课程背景下，老师需要大力加强对小学阶段语文学科教学工作的深入研究和分析，并且需要引进多元化的措施和方法，让学生能够切实融入于语文学习的环节和氛围之中，感知体会成长和发展。为此，本文从问题引导、小组合作、拓展阅读等多角度出发，进行多元化教学模式的分析以期能达到应有的教学教果。

宋静

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游戏化教学在幼儿园教育中的应用与实践

摘要：在学前教育体制深化改革的背景下，幼儿园教学环节中，教师应关注游戏化教学的各类内容，需落实趣味导向的基本原则，激发幼儿对幼儿园教育的探究兴趣和学习欲望，从而在学以致用的前提下，为幼儿游戏效果的优化和学习质量的提升提供必要条件。以此才能体现出游戏化教学的根本价值，并为幼儿园教育创新改革提供必要条件。基于此，本文重点探究幼儿园教育中游戏化教学的应用优势及实践策略等内容。

才丽妞

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幼儿绘本阅读与艺术创作的联动教学实践思考

摘要：绘本阅读作为幼儿早期教育的重要组成部分，对幼儿的语言发展、认知提升、想象力激发以及情感培养具有不可忽视的价值。与此同时，艺术创作作为幼儿表达自我、探索世界的重要途径，与绘本阅读有着天然的契合点。本文聚焦于幼儿绘本阅读与艺术创作的联动教学实践，深入探讨二者结合的意义、具体策略以及实践案例，旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考，促进幼儿在绘本阅读与艺术创作联动中实现全面发展。

宋瑞瑞

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幼儿绘本阅读指导方法与效果分析

摘要：本论文旨在深入探讨幼儿绘本阅读指导方法及其实施效果。通过文献研究、案例分析等方法，从提问引导法、情境创设法、角色扮演法、亲子共读法、多感官体验法五个方面展开研究，分析各方法在激发幼儿阅读兴趣、提升语言表达能力、培养思维能力等方面的作用。研究表明，多样化且科学的绘本阅读指导方法能显著提升幼儿的阅读素养与综合发展水平，为幼儿绘本阅读教学实践提供理论与实践依据。

姚逸菲

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单元目标导向下的统编版初中七年级语文自读课素养作业设计实践研究

摘要：笔者以统编版初中七年级语文教材为研究对象，以教材单元目标为依托，探索自读课素养作业设计的实践路径，以剖析当前自读课作业设计中存在的问题作为起点，在充分了解当下自读课作业设计现状的基础上，基于七年级学生语文学习实际情况，提出细化以单元目标为基础的目标导向，设计分层实践型作业，同时，构建自读课作业评价体系等教学策略。旨在提高自读课作业质量，培养学生语文核心素养，引领学生学会读，读有所悟，读有所获，不断提高学生自主阅读、自主学习能力。

王佳蕊

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核心素养视域下问题式教学在高中地理教学中的应用

摘要：伴随着基础教学改革的不断深化，教学一线的教师们对高中地理问题式教学法给予了极大的关注。通过将问题放在教学的首位，不仅可以更好地传递知识，激发学生的团队协作和创新意识，同时还可以让学生在实际操作过程中将所学的地理知识应用到实际情境，训练学生们的问题处理技巧，从而提升学科全面素质。本文的主要焦点是实现核心素养教学的目标，并且在理解教材内容和尊重学生的学习状况的前提下，研究高中地理问题式教学法的实施方法，希望能够通过构建更多具有深度、广泛性和分级的问题场景来提高教学质量。

熊晓兰

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编织文字梦想: 提升学生写作技艺

周妮

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小学生体育学习兴趣激发的教学策略探析

摘要：当前小学体育教学实践中，学生参与热情不足、学习兴趣不高的问题普遍存在，严重影响教学质量与育人成果。本文以兴趣激发为切入点，通过对小学生体育课堂现状的分析，归纳教学内容单一、方法刻板、评价滞后、个体差异忽视等核心问题。在此基础上，提出创设情境化课堂、引入多样化教学方法、优化激励性评价机制、实施差异化教学策略及融合信息化技术等具体措施，以提升学生的参与积极性与维持学习的兴趣。研究旨在为小学体育教学改革提供有实践价值的策略参考，助力构建以兴趣为核心驱动的小学体育教学体系。

刘长长

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人工智能背景下初中英语教学模式的转变策略研究

摘要：随着科技的飞速发展，人工智能（AI）技术已经渗透到我们生活的方方面面，教育领域也不例外。人工智能作为现代科技的代表，在教育领域的应用日益广泛，对于初中英语教学模式的改革和创新具有重要意义。在初中英语教学中，传统的教学模式面临着诸多挑战，而人工智能技术的引入为教学模式的转变提供了新的可能。本研究旨在探讨人工智能背景下初中英语教学模式的转变策略，以期为提高初中英语教学的质量和效率提供参考。

杨澜

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