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深度学习视域下小学数学大单元教学的实施策略

摘要：随着新课改的深入实施，深度学习已成为教育领域的重要研究方向，尤其是在小学数学教学中，如何通过有效的教学策略提升学生的深度学习能力成为了教育改革的重要任务。本文以“小学数学”中的“平移”这一内容为例，探讨了深度学习视域下小学数学大单元教学的实施策略。

余欢

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浅谈游戏在小学数学教学中的应用

乔孟强

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初中数学写作教学的实践与探索

摘要：本文聚焦于初中数学写作教学，深入探讨其对学生数学学习的重要性、存在的问题以及有效的实施策略。通过结合实际教学案例，分析了数学写作在培养学生数学思维、提升语言表达能力等方面的积极作用。同时，针对教学中面临的挑战提出了相应的解决方法，旨在为初中数学教学提供新的思路和途径，促进学生数学素养的全面提升。

张震

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基于核心素养的初中生物“备- 教- 学- 评”一体化教学设计研究

摘要：本论文聚焦基于核心素养的初中生物“备 - 教 - 学 - 评”一体化教学设计，深入探究其理论基础、实施要点及发展趋势。通过阐述核心素养内涵与初中生物学科特性，分析一体化教学设计对学科教学的重要意义，详细解读备课、教学、学习、评价各环节的设计策略，探讨当前实践中的问题与挑战，并对未来发展方向进行展望。旨在为初中生物教学实现核心素养培育目标、优化教学流程、提升教学质量提供理论参考与实践指导。

蔺彩红

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人工智能技术与小学数学教学融合研究

摘要：在小学教育阶段，将人工智能技术巧妙融入数学教学，具有多方面显著优势。它能充分调动学生参与数学学习的积极性，让原本枯燥的数学知识变得生动有趣，吸引学生主动探索。同时，借助人工智能的精准分析与个性化推送，可大幅提升数学课程的教育效率与质量。

金雪松

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小学数学课堂教学思维能力的培养方法

摘要：本文深入剖析了小学数学课堂教学中思维能力培养的意义，指出丰富数学思维不仅能激发学生学习兴趣、挖掘学习潜能，还能提升其分析和解决问题的能力，助力形成科学思维习惯，同时探讨了具体培养方法：一方面利用小学生好奇心强的特点创设趣味情境，以生动场景吸引其注意力、激发思维活力，促使学生主动探索知识；另一方面强调启发需循序渐进，教师依据知识脉络设计由浅入深的教学方案，并在学生遇到困难时及时点拨，帮助学生突破瓶颈，使思维不断深化，逐步提升数学思维能力。

李春

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幼儿园“1530”安全教育中游戏化教学的实施策略探讨

摘要：幼儿安全教育是幼儿园教育体系中的核心内容，直接关系到儿童的生命安全与健康成长。游戏化教学作为一种符合幼儿身心发展特点的教育方式，正被广泛应用于各类主题教育中。将游戏化策略融入幼儿园“1530”安全教育模式，不仅能够提升教育的趣味性和实效性，还能有效增强幼儿的安全意识和自我保护能力。本文旨在探讨如何通过具体可行的策略，实现“1530”安全教育与游戏化教学的有效融合。

张菊霞

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文化传承视角下乌海岩画甲骨文游戏对大班幼儿书写意识的影响探究

摘要：文化传承在学前教育中的作用日益显著，尤其是在幼儿语言和书写能力的发展方面，利用传统文化资源进行教育具有不可忽视的价值。本文通过对乌海岩画和甲骨文的教育性游戏进行分析，探讨了这类文化遗产对大班幼儿书写意识的影响。关键词：文化传承；乌海岩画；甲骨文；书写意识；大班幼儿；教育游戏

温丽

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生态资源在户外游戏活动中的创新应用与课程建构

摘要：随着教育理念的不断创新，生态教育作为一种注重环境保护与可持续发展的教育理念逐渐进入课堂。本文主要探讨了生态资源在户外游戏活动中的创新应用及其在课程建构中的作用，分析了生态资源如何为孩子们提供丰富的学习内容和体验，帮助孩子们更好地理解自然、尊重自然，并为未来的可持续发展做好准备。关键词：生态资源；户外游戏；创新应用；课程建构；自然教育

杨晓丽

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非遗传承视角下方言童谣在幼儿园语言教育中的创新应用探索

摘要：在全球化进程加快的背景下，方言及其相关文化逐渐面临失传的风险。童谣作为方言文化的重要组成部分，不仅承载着地方特色语言，还蕴含着丰富的民俗和历史。幼儿园作为儿童语言学习的重要场所，方言童谣的传承与创新应用，具有重要的文化教育意义。本文从非物质文化遗产（非遗）传承的视角出发，探索方言童谣在幼儿园语言教育中的创新应用路径。通过分析方言童谣在幼儿语言发展中的作用，结合现有教学模式的改进，提出了方言童谣融入幼儿园语言教育的策略，并通过实践案例探讨了其实际效果。

宋美玲

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