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乡村小学教师数字素养“分层培养”模式实践研究

摘要：本研究通过深度调研乡村小学教师数字素养现状，精准洞察乡村小学教师的实际需求，搭建适配的“需求—框架—实践—评估”的数字素养框架，通过整合城乡资源、提高培训成果转化率等策略，旨在构建数字素养框架的闭环体系，实现乡村小学教师数字素养的有效提升，以期加速乡村教育数字化进程，促进教育质量的提升，实现教育公平。关键词：乡村小学教师；数字素养；分层培养；城乡资源联动

亢丽东

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初中语文阅读教学有效性的提升策略探究

裴庆青

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病虫害绿色防控在农作物栽培中的效果分析

谢辉 尹尧

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以境促学，以学促用

朱美萍

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信息化背景下实现初中语文精准教学的实践探究

朱美萍

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双减政策下初中英语作业的多元化设计与布置策略分析

那银

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基于核心素养下的初中道德与法治分层教学策略

摘要：伴随教育改革逐步深入，核心素养已成为教育领域的关键指引。初中道德与法治课程是塑造学生道德品质与法治意识的主阵地，对学生的健康成长有着十分深刻的影响。在初中道德与法治课堂中采用分层教学法，可以满足不同水平学生的学习要求，促进学生的个性化发展，真正做到因材施教，整体提高初中道德与法治课教学水平，更大程度地促进教育公平，从而真正实现为党育人、为国育才的宏伟目标。本文深入探究基于核心素养的初中道德与法治分层教学策略，期望借此提升教学成效，全方位推动学生核心素养的发展。

李晓鲜

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数学模型思想在高中数学教学中的应用

胡艳红

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人口老龄化背景下商业养老保险的发展机遇与挑战

张家瑜

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幼儿园一日生活中的德育渗透策略

摘要：幼儿时期作为个体道德品质塑造的关键期，良好的德育启蒙宛如基石，为幼儿未来的发展筑牢根基。在幼儿园的一日生活里，从清晨入园的那一刻到傍晚离园，诸多环节都潜藏着丰富的德育渗透契机。通过在这些环节中巧妙融入德育元素，能够让幼儿在不经意间受到道德的熏陶，逐步养成良好的品德与行为习惯。本文将深入剖析幼儿园一日生活中德育渗透的重要意义，并详细阐述切实可行的渗透策略，期望为幼儿德育工作提供有益借鉴，助力幼儿实现全面且健康的成长。

廖恩梅

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