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摘要：三新背景下高考改革目标是实现学生知识素养与实践运用能力的双提升。高中政治课程作为培养学生思想政治素质的关键基础性学科，其教学内容的整合与创新显得尤为迫切。本文将探讨必修三与选修一教材的融合，以期为提高政治课程的教学效果提供新的思路和策略，。关键词：新高考；高中政治；课程整合；必修三；选修一；教材融合
王旭忠
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摘要：教育变革持续推进，高中历史课程亦在积极开拓创新途径。近期，口述史这一特殊的历史研究手段在高中历史教学中逐步引起关注。该方法通过记录并剖析当事人的言谈，生动地重塑历史事件，为学生提供了直观且真实的历史学习素材。关键词：口述史；高中历史教学；应用
冯司同
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摘要：随着我国教育改革的持续深化，核心素养的培育已成为教育工作的核心任务。高中历史教学作为基础教育的关键环节，肩负着提升学生历史意识、文化修养、辩证思维等多重核心素养的使命。在新的时代要求下，对高中历史必修与选择性必修教材栏目的融合研究显得尤为关键。关键词：核心素养；高中历史；必修教材；选择性必修教材栏目；整合研究
姜启宁
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摘要：近年来，我国教育改革的不断推进，核心素养教育理念已深入人心，成为教育工作的重要指导原则。在这一背景下，小学音乐教育不再仅仅是音乐知识的传授，它肩负起培养学生审美感知、文化理解、创新精神和实践能力的重要使命。在这个多元发展的教育领域，声势律动作为一种具有高度互动性和参与性的音乐教学手段，对于提升小学生的核心素养具有不可替代的重要价值。
高叶
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摘要：教育领域改革的持续推进推动了高中历史教学的持续变革和创新。统编版高中历史教科书的问世，为教学活动带来了新的资源与平台。教科书中的辅助课文栏目是其关键部分，不仅丰富了教材内容，也为教师的教学提供了强有力支持。本研究聚焦于探讨统编版高中历史教科书的辅助课文栏目在课堂教学中的运用，旨在为提升历史教学的品质与效能提供借鉴。通过对辅助课文栏目的细致分析，我们能更深刻地认识其在教学中的职能与价值，进而更有效地发挥其在教学中的正面效应。
王健鑫
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摘要：本文基于《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》提出的核心素养理念：“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四维目标，浅谈了“体态律动教学”在小学音乐课堂中的作用与核心素养的联系。其中以湘艺版一年级下《唱游 艺术》——《小鹿小鹿》一课为教学案例，具体阐述体态律动如何有效串联核心素养各维度，达到实现学生在体验中提升音乐综合素养。
袁野
摘要：本论文以初中历史核心素养培养为导向，深入探讨历史课堂教学模式的创新路径。通过分析传统历史教学中存在的重知识灌输轻能力培养、教学方式单一等问题，阐述核心素养的定义。结合初中历史课程标准要求与学生认知特点，从多个维度提出创新策略，并通过具体教学实践案例验证模式的可行性与实效性，旨在推动初中历史课堂教学从“知识本位”向“素养本位”转型，实现历史学科育人价值的最大化。
洛绒拉珍
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摘要：本论文围绕初中历史课堂中情境教学法的应用展开研究，分析传统历史教学中存在的问题，探讨情境教学法对提升教学的重要意义。结合初中历史课程特点与学生认知规律，从多个维度提出具体应用策略，旨在推动初中历史课堂教学模式创新，增强学生对历史知识的理解与感悟能力。
蒲远培
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摘要：本论文聚焦“双减”政策背景下小学数学教学的优化路径，深入分析政策实施对小学数学教学提出的新要求与新挑战。针对传统教学中存在的问题，结合小学数学学科特点与学生认知规律，从创新课堂教学模式、优化作业设计、完善教学评价体系等维度提出具体策略，并通过教学实践案例阐述优化路径的可行性与实效性，旨在推动小学数学教学提质增效，实现“减负不减质”的教育目标，促进学生数学素养与综合能力的全面发展。
登真东召
摘要：本论文围绕初中地理教学渗透中华优秀传统文化展开研究，深入探讨其在地理教学的重要作用。通过分析当前初中地理教学的现状，结合地理学科特点与初中生认知规律，从挖掘教材文化元素、创新教学方法、开展实践活动、优化评价体系等维度提出具体渗透路径，并通过教学实践案例阐述实施策略的可行性与实效性，旨在推动地理教学与传统文化教育的深度融合，实现学科育人与文化传承的双重目标。
丁则觉麦
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