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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

概念图示在小学英语阅读课堂中有效提升学生思维品质的策略探讨

摘要：学生思维品质主要包含思维的创造性、深刻性、发散性和批判性。结合《义务教育英语课程标准（2022 年版）》宗旨，英语教学要兼具人文性和工具性，在阅读教学中重视学生思维品质培养。本文将依据思维可视化理念，探讨概念图在小学英语阅读教学中的应用。文章先分析了英语阅读教学中概念图示的类型，阐述了概念图示在小学英语阅读教学中的应用价值，并结合实际案例提出具体应用策略。旨在通过概念图示运用，在阅读梳理中提升学生思维品质，开辟小学英语阅读教学新路径。

唐奇荟

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

核心素养导向下高中化学项目化学习的教学研究

摘要：基于核心素养下，通过构建融合化学学科核心素养的项目化学习模式，以真实情境为驱动，设置系列化学项目。在实施过程中，引导学生自主性思考、合作完成，让学生亲身参与问题的解决过程。项目化学习不仅有效培养学生的化学学科核心素养，还能增强学生的实践能力与创新思维。因此，将项目化学习融入到高中化学教学中，协助化学教学从知识传授向素养教育的转变，真正促进学生综合化的发展。关键词：核心素养；高中化学；项目化学习；教学研究

张锟

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

中职《图形处理》课程思政融合的建构和实践

摘要:课程思政是中职专业课程教学的新课题。基于中职《图形处理》课程的特点，本文从课前素材收集、课堂技能训练、课后拓展活动等环节，全过程挖掘思政元素并将其融入教学中，进而建构中职《图形处理》课程的思政融合样式，并总结了课程思政融合实施过程中应注意的若干问题。

祝水根

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

基于数字化数学教学资源库建设的提升职教高考班教学质量的实践研究

摘要：随着职业教育的快速发展和职教高考制度的不断完善，提升职教高考班的教学质量成为中职学校面临的核心任务。数学作为职教高考的重要文化基础课，其教学效果直接影响学生的升学竞争力。本文旨在探讨通过建设与应用数字化数学教学资源库，提升职教高考班教学质量的实践路径与效果。研究分析了当前职教高考班数学教学面临的困境，阐述了数字化资源库的建设理念、原则与内容架构，并通过具体的教学实践案例，验证了其在激发学生学习兴趣、实现个性化学习、优化教学过程、提升学业成绩等方面的积极作用。最后，对实践过程中存在的问题进行了反思，并提出了未来优化的方向，以期为同类院校的教学改革提供参考。

曹怡雯

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

以学生为主体的小学英语教学创新方法

摘要：随着教育观念更新，“以学生为中心”的教学方式渐渐成为主要趋势。这种教学方法重视通过情景营造，互动练习以及个性指引来激起学生的自身学习动力，培育他们独立思索并协同合作的能力。现今，怎样冲破旧有的框架，塑造契合学生认识特点的革新教学架构，变成优化英语教育品质的重要议题。关键词：以学生为主体；小学英语教学；情境化教学；游戏化学习

何亚倩

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

核心素养下的小学英语情境教学策略研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022 年版）》明确指出：小学英语课程要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大核心素养展开，强调语言教学要与真实情境紧密结合。而情境教学能够营造出适宜情境以及贴近生活的语言环境，把小学英语抽象知识化为具体感受，既激发学习兴趣，又在真实互动中培养综合语言运用能力。关键词：核心素养；小学英语；情境教学策略

何亚倩

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小学英语教学中“教一学一评”一体化的实践策略

摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022 年版）》的全面落实，“教—学—评”一体化理念被注入新的时代意义，主要体现为借助动态评价机制来达成教学目标的精确落实、学习过程的不断改进以及评价反馈的即时修正。这种整合性教学模式重视以主题语境作为纽带，把语言知识的学习、文化意识的融入以及学习能力的发展有机结合起来，从而给破解传统教学困境给予了新思路。关键词：小学英语教学；“教—学—评”一体化；实践策略

何亚倩

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

新课标背景下的小学英语单元教学设计策略

摘要：新课标以核心素养培育为核心，突出以单元主题整合课程内容，创设具有关联性、发展性的学习单元，要求教师要突破传统的单课时教学模式，以单元整体作为设计对象，让语言学习从知识的简单堆砌走向结构化的能力建构。因此，如何在单元整体设计中达成语言工具性与人文性的统一，成为提高教学实效的重要命题。

何亚倩

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高中英语教学中人工智能技术应用研究

摘要：人工智能技术的兴起为外语教学革新开辟了新路径，深刻契合新时代对人才培养的需求。当前教育政策明确鼓励数字技术与教育教学融合创新，英语学科核心素养培育亦亟需高效多元的策略支撑。智能语音评测、自适应学习系统、多模态资源推荐作为人工智能的典型应用，为解决传统高中英语教学中口语训练不足、词汇记忆僵化、文化认知单一等痛点提供重要工具，对构建智能化、精准化语言学习生态具有显著意义。

李烨

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项目课程教学实施的思与行

【摘要】项目课程教学是最近几年一直倍受幼教学者及幼教工作者关注的教学方法。它是对某一值得学习的主题进行深入的探究，探究的成员通常是班级中的小组，有时候包括全班，有时候也可能是单独个儿童。它的主要特征在于针对某一主题进行探讨，焦点在于寻找相关问题的解答。如何着手实施项目课程，为此我们开展了实践探索。

陆裕超

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