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摘 要：在小学教育体系中，科学课程是培养学生科学素养的重要载体。然而，当前部分教学仍存在知识传授与生活实践脱节的问题，难以有效激发学生的学习兴趣与探究热情。创设恰当的教学情境，成为连接科学知识与学生认知的关键纽带。本文聚焦小学科学教学情境创设与科学素养培育的融合路径，深入探析如何通过生活化、趣味化的教学情境设计，让学生在主动探索中建构知识，在实践操作中提升科学素养，为小学科学教育教学提供切实可行的参考策略。
虞明和
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摘要：物理学科与生活实际联系紧密，在物理教学中落实素质教育，核心在于培养学生解决实际问题的能力。而审题能力作为学生物理学习能力体系的关键构成，其提升需要整合阅读能力、理解能力、识图能力、估计能力、分析能力、猜想能力及知识迁移能力等多元素养。审题是解题的基础工程，只有夯实审题能力，才能为高效解题奠定正确方向。
杨朝旭
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摘要：户外自主游戏是幼儿教育中的一项重要组成部分，不但可以丰富幼儿的学习体验，还能够促进幼儿的人格发展。随着幼儿教育理念的进步，在幼儿园开展户外自主游戏活动越来越受到幼儿教育领域的重视，开展户外游戏活动可以帮助幼儿贴近自然，拥抱自然，使幼儿身心得到充分的发展。传统的幼儿教育忽视了户外游戏的教育意义，现代幼儿园应当积极开展户外自主游戏，提升幼儿园教育教学质量的同时促进幼儿综合素质的发展。
苏彤
摘要：双向融合教学模式作为新时代教育创新的产物，强调线上与线下教学的有机结合，旨在提升教学效果，促进学生全面发展。在小学数学教学中，借助双向融合教学模式推动“化知为德”的实践，不仅能够深化学生对数学知识的理解和掌握，还能有效培养学生的道德品质和社会责任感。关键词：双向融合教学模式；小学数学；“化知为德”；实践研究
谭凯茵
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摘要：在人工智能、科技和大数据、虚拟技术的大背景下，当代教育范式发生了巨大转变，小学低段是孩子行为伦理品德和社会道德意识及法治思想启蒙的开始，其教学现状明显不够符合数字化社会对人民基本素质的要求，在这种背景下，从多维化学科融合理解数字时代的道德教育和法治教育问题则是一项很重要的研究任务。关键词：数字化；小学；道德与法治；跨学科融合
甘瑜芬
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摘要：几何直观素养是学习数学过程中掌握的一种思维能力，有利于帮助学生认识图形结构，认识空间关系，并且还能帮助学生解决综合类型的问题。几何直观能力是初中阶段学生所需要培养的一种能力，几何直观的教学设计应当立足学生的认知能力，让学生通过多层面的学习逐渐养成明确、灵活的几何直观素养。本文围绕初中数学课堂教学，探讨了几何直观素养的培养路径。
毛春艳
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摘要：随着教育改革不断向纵深推进，初中物理实验教学已然成为塑造学生科学思维、锤炼实践能力的重要阵地，而实验教具的研发水平对教学质量起着决定性作用，目前，初中物理实验教具研发存在诸多问题，诸如设计与实际脱节、功能不够完备、更新速度滞后等，致使其无法充分满足教学需要，创新设计理念、拓展教具功能、健全更新体系等举措，能够显著改善教具研发状况，推动物理实验教学质量提升，有助于培养学生的物理核心素养，为初中物理实验教学的发展提供切实可行的实践参考。
王瑞杰
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摘要：探究初中热学知识于厨房烹饪情境中的运用，剖析热传导、热对流、热辐射三种热传递模式在烹饪器具及食材升温过程里的呈现，解析物态转变对烹饪流程及食物成品质量的作用，阐释比热容在烹饪器具选型与烹饪时长把控环节的意义，挖掘热学知识与烹饪操作的深层关联，彰显物理学科知识于日常生活中的实践价值，给予理解热学知识全新的生活维度，促进初中热学知识与现实生活的融合，推动知识的实际运用与创新探索。
林森
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摘要：在教育变革的时代趋势下，初中物理教学聚焦于核心素养的培育目标，作为锻炼学生实践操作与思维能力的关键板块，初中物理实验模块的设计水平，对核心素养培育效果有着决定性影响，当下，实验模块面临诸多困境，诸如实验内容与现实脱节、教学方法落后守旧、评价机制不够多元等，针对这些问题，可尝试多种改进措施，像将实验内容重新编排，融入生活实例并设计综合性项目；革新教学模式，推行小组协作探究，同时结合信息技术；健全评价体系，建立全方位评价准则等，这些优化策略能够提升实验模块的趣味性与完整性，助力学生在科学探究、科学思维等核心素养方面实现成长，也为初中物理实验教学的发展探索出新的方向。
高璐
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摘要：在新时代教育背景下，以生命教育视阈下的小学德育有助于培养小学生的健全人格、良好德行和完善的品格，可以使学生对于生命的认知更加深刻，更加懂得珍惜，使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，从小奠定扎实的基础，为自己以后的发展提供有利条件。本文分析以乐育人、德育并进的德育方式，为小学德育工作的开展起到积极地示范引领作用，引导学校更加重视小学德育工作。
杜瑞华
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