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Secondary Education

小学体育教学中特殊需求学生体育活动参与度提升策略

摘要:小学体育课堂是一个学生身心成长的场所,而在体育教学实践中,特殊需求学生的身体障碍、认知障碍或情感障碍,使其难以完全参与进体育活动中。文章研究以小学四年级体育教学作为背景,基于人民教育出版社教材内容,研究改善特殊需求学生参与体育活动程度的方法,包含改善教学内容、改善教学方式、心理支持方法等,期望能建设一个强包容性、可持续性的体育教育环境,助推教育公平实现。

Author 王友亮
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Secondary Education

浅析体育赛事助力乡村振兴

摘要:在国家乡村振兴战略的背景下,深入探讨海南“九人制排球”对海南乡村振兴的深远意义显得尤为重要。本文旨在通过剖析海南“九人制排球”对海南乡村振兴的意义,推动健康中国与体育乡村振兴的深度融合。海南“九人制排球”体育赛事,凭借其独特的地域风情与深厚的文化底蕴,不仅丰富了乡村文化生活,更成为展现乡村新风貌、促进乡村经济转型升级的重要平台。作为乡村振兴的创新载体,为乡村振兴战略的有效实施开辟了新思路、新路径。关键词:乡村振兴;九人制排球;体育赛事

Author 谢和杰
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Secondary Education

城市区级层面生活垃圾收集的“空间 - 效率”匹配理论及优化路径

摘要:本文聚焦城市区级生活垃圾收集,针对空间布局与效率失衡问题,构建“空间- 效率”匹配理论模型。通过整合改进覆盖模型与VRP 模型,明确输入输出变量及约束条件,提出收集模式优化、空间布局调整、路线智能调度等路径。研究旨在为区环卫局提供理论支撑,提升垃圾收集科学性与效率,助力城市环境卫生管理优化。

Author 吴艳艳
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Secondary Education

国企政工工作的数字化转型之路探索

摘要:国企发展环节,为了保证企业的向心力,政工工作就十分必要,需要管理人员积极开展。但是随着国企规模的扩大,企业人员数量不断增加,传统的政工方式已经不能满足需要。此背景下,就需要管理人员结合时代发展实际,将数字化技术引进到政工工作中,借助数字化技术的优势,在保证政工工作质量的同时加快作业效率。本文就从国企政工工作入手,分析政工工作数字化转型的优势,并且结合工作需要,制定专业的转型路径,以保证政工工作的顺利开展。

Author 赵榕
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Secondary Education

党建引领基层治理的实践路径与创新机制研究

摘要:基层治理体系的现代化建设,是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。在新时代背景下,党建工作在基层治理中的统筹地位日益凸显,展现出凝聚力量、强化组织、引导群众的重要功能。通过深化组织体系、完善制度建设、激发党员主体性,党建引领逐步成为推动治理机制改革与创新的关键力量。本文围绕党建与基层治理的融合实践,探讨其运作逻辑、内生机制与制度创新路径,深入分析党建工作如何深度嵌入基层治理结构,提升治理效能。文章从组织体系嵌入、机制协同运转、治理能力提升三个层面系统梳理,提出党建工作的功能性重构和协同治理的制度支撑,旨在构建更加高效、协调、有序的基层治理格局,为基层治理现代化探索可行路径与操作机制。

Author 赵梓帆
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Secondary Education

城市文脉视野下“彭城七里”品牌构建的对策研究

摘要:徐州“彭城七里”的品牌构建是响应习近平总书记关于社会主义文化强国战略部署的重要举措,将徐州“彭城七里”品牌打造成为徐州城市名片也是关系徐州经济发展的关键。本文认为“彭城七里”品牌构建的关键点在于要突出本地文化特色、服务的高标准与规范化、体现与其它地域的明显差异、提高知名度、明确品牌目标和定位、高效的品牌传播、品牌创新与持续改进、专门设计标识会更具有吸引力、专门设计口号会更具有代表力。

Author 苏晶蕾
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Secondary Education

抚州畲族民俗文化传承与设计转化研究

摘要:抚州畲族民俗文化在当代传承和活化转化过程中面临着现实的挑战,是中华民族传统文化中的一个重要部分。本研究旨在探讨这种文化对视觉设计和文创IP建设的系统路径,以文化—历史活动理论(CHAT)为理论基础,运用文献审查、田野考察和探索性设计研究等多种方法,成功构建一个“文化主体一工具媒介一客体目标”的三维分析框架。发现抚州畲族文化元素在视觉表达上有较好的基础,系统构思和产业转化可行性较高。

Author 王宾旗 周禹豪
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Secondary Education

塔城地区歌舞团小品中矛盾冲突与包袱设计的艺术表达研究

摘要:本文以塔城地区歌舞团小品为研究对象,聚焦其矛盾冲突与包袱设计的艺术表达。通过分析地域文化特质,探究冲突类型、构建手法及包袱的类型特征与创作逻辑,揭示两者协同表达的功能与主题服务作用,并探讨当代价值与创新路径。研究为地域民族小品创作提供理论参考,彰显其在文化传播中的独特价值。

Author 任福元
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