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大学生党员培养融入“一站式”学生社区建设的路径研究

何林 张宇

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智慧校园建设下的学校行政管理数字化探讨

摘要：以大数据、人工智能等技术为基础构建智慧校园，目的是利用信息技术，提高学校的整体管理水平和教学质量。而行政管理数字化是构建智慧校园的重要内容，在提高学校管理效率、优化资源配置等方面发挥着重要作用。本文针对智慧校园建设下的学校行政管理数字化进行了深入探讨，通过对智慧校园建设下的学校行政管理数字化的重要性的剖析，并对其中存在的问题进行了归纳，并给出了相应的改进措施，以期能够为我国的教育管理现代化提供一定的参考。

潘潇航

48

高校辅导员参与毕业生就业指导工作的困境与突破

摘要：在高校教育体系中，辅导员参与毕业生就业指导工作具有重要意义。随着高校毕业生数量逐年增加，就业市场竞争日益激烈，辅导员在帮助学生树立正确就业观念、提升就业技能、获取就业信息等方面发挥着关键作用。然而，当前辅导员在参与就业指导工作时面临着重视程度不足、专业能力欠缺、工作系统性不完善等困境。本文通过深入分析这些困境，提出了加强重视、提升专业素养、完善工作体系等针对性的突破策略，旨在提高辅导员就业指导工作的质量与成效，促进高校毕业生充分、高质量就业。

沈瑞芳

18

“多元音乐文化”对提升幼儿音乐素养的重要性及对策研究

摘要：音乐教学是学前教育的重要组成部分，其以幼儿的听觉为基础，为幼儿创设舒适的环境，是推动幼儿心理发展水平提升并促进幼儿感知能力、记忆能力、创造能力、语言能力等综合提升的重要手段。多元音乐文化观是国际音乐教育普遍认可的价值观，其可以拓宽幼儿的眼界，是推动启蒙教育深化的重要手段。基于此，本文以“多元音乐文化”为基础，对其在提升幼儿音乐素养的重要性与提升策略进行探究，以期可以为相关人员提供理论参考。

宋佳音

136

基于大班班本课程的幼儿参与式实践研究

摘要：班本课程的生成点源于幼儿的兴趣，在课程不断生发的过程中，基于幼儿的参与式实践研究，让我们能够更好地倾听他们的心声，重视以幼儿为视角的课程表达。本文将以大班课程“带你游故宫”为例，从“大感知”到“细表现”，再到“深体验”和“获提升”，教师时刻跟随幼儿的脚步行进，实现预设与生成有机结合，促使幼儿成为班本课程评价的共同研究者，课程架构的推动者。这是真正实现“幼儿是班本课程主体”的必要途径，也是师幼在课程实施中成长的催化剂。

徐春萍

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大班幼儿健康体质常态化自主管理模式的实施与探究

摘要：幼儿期是儿童身体和心理发展的关键时期，这一时期的经历对儿童未来的学习和发展具有长远的影响。现实中，许多幼儿由于缺乏足够的户外活动和体育锻炼，面临着体质下降的问题。此外，随着电子产品的普及，儿童越来越多地沉迷于屏幕，导致身体活动减少，这对他们的身体健康产生了负面影响。因此，如何有效地提高幼儿体质健康，培养他们的自主管理能力，成为了幼儿教育者和家长急需解决的问题。在此背景下，“提高大班幼儿体质健康自主管理能力”应运而生。这项研究旨在探索有效的教育方法和策略，通过实践活动和课程设计，激发幼儿对体育活动的兴趣，引导他们养成良好的生活习惯，从而实现体质健康的提升和自主管理能力的培养。通过这样的研究，可以为幼儿教育实践提供科学依据和操作指南，推动幼儿教育的创新与发展。

张丽洁

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家园双向沟通机制构建与小班幼儿自理能力培养的行动研究

摘要：本行动研究以构建家园双向沟通机制促进小班幼儿自理能力培养为目标，通过文献研究、实践探索等方法，剖析家园沟通现存问题，创新沟通模式与策略。研究发现，系统化、多样化的家园双向沟通机制能显著提升家长参与度与幼儿自理能力发展水平，为幼儿教育实践提供可操作、可推广的经验与模式，助力幼儿在家庭与幼儿园协同教育中实现自理能力的有效提升。

彭亚莉

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关于幼儿园数学启蒙教育开展的研究

摘要：数学是最重要的自然学科之一。人类文明的发展离不开数学学科的建立和研究成果的提出。在我国的国民基础素质教育体系中数学也牢牢占据着三大主科之一的位置。开展数学教育是整个教育阶段不可或缺的一个环节。幼儿园是启蒙教育的重要组成部分，开展数学启蒙教育同样有助于幼儿综合素质的全面发展。文章以幼儿园数学启蒙教育的开展为主题开展详细研究，希望有助于数学启蒙教育的高效开展和质量提升。

沈淑萍

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家园共育促幼儿体质健康发展的实践探索

摘要：本论文探讨了家庭与幼儿园在促进幼儿体质健康方面的协同作用。首先，分析了幼儿期体质发展的特点及体育活动对综合发展的促进作用。其次，深入研究了家庭和幼儿园在幼儿体质健康中的影响，特别是家庭环境与教育的作用。接着，从幼儿园视角分析了体育活动的重要性和与家庭的沟通协作。进行家园共育这种方式促进幼儿体质方面的实践性探索，提供了促进家庭参与体育锻炼的实际指导。

陈梦影

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五育融合背景下幼儿劳动教育评估体系的构建与实施

摘要：教育评估体系是教育的重要组成部分，通过有效的评估，不仅可以提高教育的质量，还可以为幼儿与教师的发展助力。近些年来，人们对教育评估体系构建的重视程度不断提升。劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过劳动教育，可以培养幼儿的劳动意识，是提高幼儿社会适应能力的重要保障。五育融合理念是指德育、智育、体育、美育和劳动教育这五种教育形式的相互渗透、相互支持，其可以深刻影响学生的思想与行为，是现代化教育转型的重要思想，所以五育融合背景下的幼儿劳动教育，也呈现出多元化的特点，这也对教育评估体系提出了新的要求。基于此，本文以五育融合为基础，对幼儿劳动教育评估体系的构建与实施进行探讨，以期可以为相关人员提供理论参考。

官敏安

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