游戏式思维在高校应用化学专业理论课程教学改革中的应用探索
摘要:本文针对高校应用化学专业理论课程教学中存在的课程枯燥、学生课堂专注度不足以及知识接受效果不佳等问题,深入探讨了将游戏式思维引入课堂教学的改革策略。通过分析游戏式思维的特点及其在教育领域应用的可行性,结合应用化学专业理论课程的具体内容,提出了包括创设游戏化教学情境、设计多样化游戏活动、建立激励机制等具体改革措施,并阐述了改革实施过程中的注意事项。实践表明,游戏式思维的应用能够有效提高学生的课堂专注力,增加学生参与度,提升课堂效率,促进学生对知识的高效接受。
李玉阳