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核心素养下小学语文课堂教学中培养学生阅读素养的实践策略

摘要：本文以人民教育出版社小学语文教材为依托围绕核心素养导向下的阅读素养培养构建了“三位一体”课程体系、提出深耕文本的教学策略与多元协同的评价机制。通过整合教材资源、打通课内外阅读、融入阅读策略单元强化阅读目标梯度性与元认知能力；借助情境化教学、思维型活动及文化浸润策略实现语言习得与素养提升的统一；基于“教—学—评”一体化理念设计过程性、表现性与个性化反馈评价推动学生阅读素养的全面发展。

计婷

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让优秀传统文化在英语课堂中熠熠生辉

摘要：英语作为小学阶段的一门重要学科，小学生在英语课堂中通过学习与实践能够掌握英语语言知识，同时发展英语的听说读写能力。小学英语教学期间教师将传统文化巧融于英语课堂中，方便教师的教，也更利于学生的学，丰富英语课堂知识内容，营造良好的学习环境，为学生带来全新的英语课堂体验。本文通过优秀传统文化融入英语课堂的案例，力求通过案例分析与研究探索出行之有效的举措，为教师的实践教学提供参考依据。

史菲

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农村学校实现中华优秀传统文化融合育人的实践探索

摘要：如何将丰富多彩的区域文化、民间文化等中华优秀传统文化融入农村学校课程体系，实现融合育人？通过构建“三位一体”的育人目标体系、实施双轨推进策略、开发特色课程群组，建立“七维一体”的实施路径以及不断完善师资培育机制等一系列创新举措，实现传统文化与学科教育的深度有机融合。走出了一条新时代农村学校实现中华优秀传统文化教融合育人的新路径。关键词：中华优秀传统文化；农村学校；融合育人

万静

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面向基础教育的“跨学科科创挑战赛”设计

马力 张仁俊

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小学信息技术中跨学科项目学习助力图形化编程与科学探究的实践

摘要：本文聚焦于小学信息技术教学，探讨跨学科项目学习在助力图形化编程与科学探究融合实践中的应用。首先分析了小学信息技术教学中图形化编程与科学探究融合的必要性，接着阐述了跨学科项目学习的内涵与优势，然后详细介绍了在小学信息技术教学中开展跨学科项目学习助力图形化编程与科学探究的具体实践策略，包括项目设计、实施过程、评价方式等方面，并通过实际案例展示实践效果，最后对实践进行总结与展望，旨在为小学信息技术教学创新提供参考，提升学生的综合素养。

王卫璐

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数据驱动课堂教学新样态发展

摘要：新课改的背景下，本文论述了 CSMS 课堂监测与支持系统的赋能作用，并围绕精准定位教学策略、分层定制学习路径以及助力教师教研成长三个方面介绍系统的具体运用情况，剖析系统应用时的难题及解决方法，发现 CSMS 系统可以使课堂教学更加精准化、个性化、高效化，为构建人技协同的智慧教育生态搭建平台，在此基础上，笔者对于推进课堂教学改革具有深远影响。

黄楚其

235

表达性艺术疗法在初中心理课堂中的应用

摘要：本文简要探讨表达性艺术疗法用于初中心理课堂的相关内容，在此结合相关的概念阐释、核心特质、教学案例，并针对具体情况论述表达性艺术疗法运用于中学心理课堂之中是如何有效地起到减轻学业压力、融洽人际关系、提高自我意识的作用，并最终得出结论：在开展时使用以非语言为沟通、沉浸式的体验和具有创造性的表达等方式去激发学生的内在潜能，有利于达到提升学生心理健康的程度；最后对可能出现的问题作出解决对策及对今后的发展方向提出相关建议。关键词：表达性艺术疗法；初中心理课堂；心理健康；创造性表达

徐明凤

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运动干预对孤独症儿童社交沟通障碍的研究综述

邹玲惠

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人工智能和虚拟现实技术下的外语教学研究

摘要：随着科技的飞速发展，人工智能（AI）和虚拟现实（VR）技术逐渐融入外语教学领域，为其带来了新的机遇与变革。本文深入探讨了AI 和VR 技术在外语教学中的应用形式、优势，分析了目前应用过程中面临的挑战，并提出了相应的应对策略，旨在为推动外语教学现代化、提升教学质量提供理论参考。

和玉花

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新课标背景下初中英语教学中创设有效教学情境的实践探究

摘要：《课程标准》主张学生在真实的情境和问题中接触、体验与理解语言，而基于情境体验的英语阅读教学恰恰可以将学习的主动权交还给学生，不仅有利于深度学习的实现，还能促使其英语学科核心素养的形成。以人教版（Go for it ！）初中《英语》九年级 Unit 9 Section B Sad but Beautiful 阅读课为例，从创境、入境、融境、悟境等四个步骤对此阅读教学策略进行详细论述。

李玉琴

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