差异化设计下的本科生组会制度探索 基于导师资源、学生能力与培养目标的匹配研究
摘要:传统的本科生培养模式常存在“ 一刀切” 的弊端,难以满足学生个性化发展需求和多样化培养目标。组会制度作为研究生培养的经典形式,其在本科生阶段的应用潜力尚未被充分挖掘。本文旨在探索一种基于差异化设计理念的本科生组会制度新模式。该模式核心在于实现导师资源特质、学生能力层次与多元培养目标三者间的精准匹配与动态平衡。通过构建“ 目标分层-学生分类-导师分组-形式分途-评价分立” 的差异化实施框架,系统阐述如何依据不同导向(如学术创新、应用实践、创业就业等)设计组会的内容、形式与频率,并匹配相应特质的导师资源和不同基础的学生群体。差异化的组会制度能有效提升导师指导效率,激发学生内生动力,促进人才培养质量的整体提升,为本科教学改革提供新思路。
朱登雷