高中数学课程拓展性教学策略在提高学生发散思维能力中的作用研究
摘要:本论文聚焦高中数学课程拓展性教学策略与学生发散思维能力培养的关联,深入剖析拓展性教学策略的内涵与特点,结合高中数学教学实践,系统探讨通过问题情境创设、一题多解训练、跨学科融合等策略提升学生发散思维能力的路径,并分析其作用机制。旨在为高中数学教师开展拓展性教学、培养学生发散思维提供理论依据与实践指导,助力提升高中数学教学质量与学生数学核心素养。
祁美娜