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诈骗罪不认罪情形下非法占有目的的客观证据审查与运用

摘要：在诈骗罪案件中，行为人不认罪是司法实践中常见的情形，而非法占有目的作为诈骗罪的核心构成要件，其认定直接关系到案件的定性与裁判结果。由于行为人拒不供述，主观心态的证明往往只能依赖客观证据，这使得客观证据的审查与运用成为关键。本文从诈骗罪不认罪情形下非法占有目的认定的现实困境出发，分析可用于证明非法占有目的的客观证据类型，进而提出客观证据审查与运用的具体规则，旨在为司法实践中此类案件的处理提供理论参考，确保案件裁判的准确性与公正性。

魏晓月

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核心素养导向下小学语文大单元教学的设计与实践研究

摘要：在全新的教育形势下强调以核心素养为导向，倡导教学需整合学习内容、活动与资源，构建整体化教学体系，但是当前小学语文教学存在“单篇碎片化教学”“素养培育与文本解读脱节”等问题，而大单元教学为解决这些问题提供了有效路径。基于此，本文以四年级“神话单元”为例，探索核心素养导向下大单元教学的设计与实践措施，同时分析了实践成效，并进行了教学反思，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：核心素养；小学语文；大单元教学；神话单元

张莉

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强奸罪不认罪案件中的客观证据运用与犯罪构成判断

摘要：在强奸罪案件中，行为人不认罪的情况较为常见，而强奸罪的犯罪构成认定需结合主观故意与客观行为综合判断，行为人拒不供述使得主观心态与关键行为细节的证明更依赖客观证据。本文从强奸罪不认罪案件的认定困境出发，梳理可用于案件审查的客观证据类型，进而探讨客观证据在犯罪构成判断中的运用方法，旨在为司法实践中此类案件的准确处理提供理论支持，确保既维护被害人合法权益，又保障行为人正当权利，实现司法公正。关键词：强奸罪；不认罪；客观证据；犯罪构成；证据运用

魏晓月

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聚焦场景学习 助力幼儿STEM教育

【内容摘要】场景学习是幼儿STEM教育的有效补充和途径，本文先后从幼儿场景学习的概念、价值导向等方面进行了探讨和分析，最终提出了教师在STEM视域下幼儿场景学习的具体指导策略，从而提高幼儿深度学习的能力，培养STEM综合素养。【关键词】场景学习 STEM教育 生活性 协作性 探究性

顾桢铧

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场景学习模式与幼儿STEM教育的融合探究

【内容摘要】本文旨在探讨场景学习模式与幼儿STEM教育的融合实践，以大班探究活动“有趣的蚯蚓”为例进行深入分析。通过将场景学习模式融入STEM教育，为幼儿提供更加丰富、真实的学习环境，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养其科学探究能力、团队协作能力。【关键词】场景学习 STEM教育 融合探究 体验性 探究性 思辨性

陈美琴

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基于语料库的英语学习者写作错误类型与成因分析

摘要：本文借助语料库对英语学习者写作错误展开研究。通过分析，梳理出常见的错误类型，并深入剖析其成因，旨在为英语教学与学习者写作能力的提升提供有价值的参考。关键词：语料库；英语学习者；写作错误类型；成因分析

王歆玥 姜明阳 魏佳琪 宋昱彤

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党建引领下事业单位思政工作的创新模式研究

摘要:事业单位思政工作是加强员工思想政治教育、推动事业单位高质量发展的重要保障。党建引领为事业单位思政工作提供了方向指导，但在实践中仍面临方式单一、内容固化、与生产经营结合不紧密等问题。本文从党建引领事业单位思政工作的必要性入手，分析当前事业单位思政工作的主要挑战，探讨党建引领下事业单位思政工作的创新模式，包括构建数字化思政平台、优化红色文化渗透、深化产学研协同育人、推动员工思政教育与职业发展融合、探索事业单位社会责任思政模式等，以提高事业单位思政工作的针对性和实效性，助力新时代事业单位党建与经营管理的深度融合。

杜威燃 牛宇婷

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基于“教-学-评”一体化的小学数学基础性作业设计与实施

张丽

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环境检测技术革新与污染防治战略规划

摘要：随着环境问题日益复杂，传统环境检测技术与污染防治模式已难以适应新时代生态保护需求。本文围绕环境检测技术革新与污染防治战略规划展开研究，先分析当前环境检测技术的革新方向与特征，再探讨污染防治战略规划的核心要点，最后提出二者协同推进的路径，旨在为提升环境治理效能、实现生态环境可持续发展提供理论参考。

何定均

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