面向计算思维培养的图形化编程项目学习设计
摘要:随着信息科技的快速发展与广泛应用创生出一个全新的数字化环境,赋予信息科技课程新的内涵。与此同时,计算思维日益成为人才培养的关键,新课标也将计算思维列为信息科技的核心素养。 图形化编程作为小学生培养计算思维的依托工具之一,有着明显的思维性和趣味性,项目化学习则强调学习者在新的情境中运用所学解决问题。本文围绕小学编程社团课项目化学习的核心问题即计算思维的培养展开研究,从课标出发,依据计算思维解决问题的过程开展项目化学习,为促进学生信息科技核心素养的阶段性发展保驾护航。
陈至超