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生成式AI的数据治理：穿透式监管的应用框架与限度

摘要：AIGC技术引起数据来源合法性存疑、质量控制机制缺失、泄露滥用风险加剧等治理难题。现有数据治理框架面临监管效能滞后、责任认定模糊、技术适配性不足等困境。本文提出将穿透式监管机制嵌入生成式AI的数据治理体系，建议通过构建“技术—法律—多元主体”系统实现穿透式监管的精准适用，为生成式AI产业发展营造合法安全的数据生态。关键词：AIGC；数据治理；穿透式监管

陈永胜 林明

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“扇”文化元素在小学美术课程中的应用实践

摘要：“扇”文化是中国传统文化的重要载体，兼具艺术审美与文化内涵，适合融入小学美术课程。本文聚焦当前小学美术课程中传统文化元素应用“形式化、碎片化、与学生认知脱节”等问题，探索“扇”文化元素的应用路径。通过明确“审美性、趣味性、层次性”课程设计原则，构建“知识感知、技能实践、创意表达”的三阶教学活动，结合资源开发、师资培训、评价优化搭建保障体系。研究旨在为小学美术课程注入传统文化活力，提升学生美术素养与文化认同，为传统文化元素在小学美术课程中的应用提供实践参考。

文玲

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“尖子生”也需心理呵护

郭亚杰

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论湖南农村地区传染病乡镇、行政村与村小组三级协同治理机制

摘要：本研究基于“乡镇统筹、行政村联动、村小组落实”级防控框架，系统分析湖南农村地区传染病差异化防控策略。通过政策分析、案例研究和模型验证，揭示层级分工与协作机制对农村传染病防控效能的关键影响。本论文提出农村分层防控优化路径，为农村公共卫生治理提供科学依据。关键词：农村传染病；三级联动防控；村医包保；协同治理；预警模型

罗怡宸

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四川卷历史开放题与全国卷对比研究

摘要：本研究聚焦高三历史四川卷与全国卷历史开放题的对比，旨在解决高三备考中对不同试卷开放题命题规律把握不足、备考策略缺乏针对性的问题。结合高三历史教学实际与高考评价要求，分析两类试卷开放题的命题差异，梳理其对高三备考的价值，构建“差异分析—备考适配—能力提升”的研究体系。通过提出针对性对比结论与备考建议，助力高三师生精准把握命题方向，提升开放题解题能力，为高效备考、提高历史高考成绩提供理论支撑与实践参考。

吕新良

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小学语文高段古诗文教学情境创设研究

摘要：本文以小学语文高段古诗文教学为研究对象，聚焦情境创设策略的实践探索。通过分析《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗的教学案例，提出以生活经验为基础、以文本解读为核心、以情感体验为导向的三大情境创设路径。研究强调情境创设需立足乡村学生实际生活，避免使用高新技术手段，注重通过语言描述、角色代入、画面想象等方式激活学生已有认知，引导学生在真实可感的语言环境中理解诗意、体会诗情。

张清华

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“双减”背景下校外教育的价值与发展路径

摘要：在“双减”政策这一大背景之下，教育改革的方向已然明确，其目的在于将学生所面临的课业以及校外培训机构的压力予以减轻，进而促进学生能够实现全面发展，于此情形下，作为传统教育补充的校外教育，对其价值与发展路径进行重审就显得极为必要，毕竟合理的校外教育能够为学生提供具备个性化且以兴趣为导向的学习机会，使得学生的综合素质得以提升，对学校教育所存在的不足加以弥补，然而，究竟该如何在“双减”政策之下把校外教育的积极作用充分发挥出来，已然成为各界密切关注的焦点，本文针对校外教育在教育改革过程中的价值定位展开探讨，对其所面临的挑战加以分析，并提出相应的发展路径，以期为校外教育实现健康且可持续的发展提供一些思路与建议。

时丽娟

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初中道德与法治跨学科融合教学实践

摘要：初中道德与法治学科以培养学生正确价值观、道德品质和法治观念为核心，其知识内容与历史、语文、地理、生物等多个学科存在天然的内在关联。传统单一学科的教学模式，容易导致知识碎片化，难以满足学生综合素养发展的需求。跨学科融合教学通过整合不同学科的知识、方法与思维，能够为初中道德与法治教学注入新活力，不仅能拓宽学生的知识视野，帮助学生从多角度理解道德与法治内涵，还能培养学生的综合思维能力和实践应用能力，推动教学从“知识传授”向“素养培育”转变，为落实立德树人根本任务提供有力支撑。

刘霞

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“三新高考”背景下农村高中备考困境与突破路径

摘要：“三新高考”（新高考综合改革、新课程、新教材）的推进对高中备考提出新要求，而农村高中受资源、师资等限制，备考面临诸多挑战。本文聚焦“三新高考”背景下农村高中备考现状，分析其在教学资源配置、学生发展指导等方面的困境，探索针对性突破路径，如优化资源供给、创新备考模式等，旨在为农村高中适应“三新高考”、提升备考质量提供参考，助力农村高中生在新高考中发挥优势，实现公平且高质量的升学目标，推动农村高中教育可持续发展。

郑国柱

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