“尖子生”也需心理呵护

内容提要：当以成绩作为衡量一切的标准时，教育就会偏离轨道，会使学生产生不健康的心理。然而一提心理问题，人们往往只想到那些“差生”“问题生”， 却很少想到那些学习成绩优秀的学生，其实那些“尖子生”更需要心理呵护。因为：一、宠爱使其思想压力大；二、顺境使其耐挫能力差；三、好胜使其忌妒心加强；四、偏爱使人们对其忽略。由于“尖子生”易形成不健康的心理，因此我们应有针对性地对“尖子生”进行心理健康教育。一、鼓励多读好书，形成正确人生观。二、引导正确对待他人的激励和他人的进步。三、正确对待挫折。

正文

教育心理学家认为：教育的第一职能是培养孩子的人格，其次是开发智力，第三是传授知识。彭四清博士也提出：“中小学的主要任务不是学习”，而是“成长”。“成长不仅包括智力的发展，学业的提高，还包括身体、心理和道德的健康，包括精神的丰富和人格的完善”。然而当我们把学习上升到至高无上的位置，以成绩作为衡量一切的标准时，实际上已偏离了教育的轨道，因而会产生不良后果，致使学生产生不健康的心理。可一提到心理问题，人们往往只想到那些“差生”“问题生”， 却很少想到那些学习成绩优秀的学生，其实那些“尖子生”更需要心理呵护。

一、宠爱使其思想压力大

由于一直以来的价值取向和评价标准决定了人们多关注孩子的智力水平，于是这些聪明伶俐、成绩突出的学生就成了老师眼中的好学生，父母眼中的好孩子，他们一直生活在老师的表扬、亲朋的夸奖和同学的羡慕之中，可以说是“集万百宠爱于一身”。由于优秀，父母和老师都对他们寄予很高的期望，而他们自己有的深感不能辜负父母和老师，感到身上的担子重；有的不愿成为父母理想的延伸，成为父母扬名的工具，心理负荷大，于是造成了严重的心理障碍，甚至产生象齐刚那样轼杀亲母的极端行为。

二、顺境使其耐挫能力差

由于“尖子生”较聪明，学习成绩优秀，因此，学业会一帆风顺，也常会得到家长、老师、同学们的喜爱。然而正由于他们长处于顺境之中，一旦遭受挫折，他们便会深深自责，怀疑自己是否“优秀”了。因而精神萎靡不振，灰心丧气，失去了往日的自信，变得自卑起来，甚至忧伤烦躁，产生过激行为。许灿灿就是其中一个。她十三岁就上了大学，十七岁成了硕士研究生，被人们称为“天才”少女。然而，由于她一直处于众星捧月的优越环境中，没有经受挫折的承受能力，以至于在成绩落后，爱情失意时，竟用自焚这种近乎残酷的方式结束了她18 岁如花的生命。

三、好胜使其忌妒心加强

由于“尖子生”常处于领先的地位，在他们心目中，自己应该永远是胜利者，永远优秀。过分的好胜心理使他们不能容忍别人超越自己，于是他们往往会对其他“冒尖”同学产生嫉妒，形成不健康心理。

四、偏爱使人们对其忽略

由于“尖子生”学习的出色，人们往往会对他们产生偏爱，他们的学习已成为人们关注的焦点，他们的学习已代表了一切，他们的内心感受无人顾及，他们的其他方面乃至错误或被“好孩子”的光环所遮住，或被众人的偏爱和“情有独钟”所忽视。然而，正是由于“尖子生”成长环境的这些特殊性，致使他们产生了这样或那样的心理障碍，形成了不健康的心理。

由于“尖子生”易形成不健康心态，我们应有针对性地对他们进行心理健康教育。

一、读书明理，树立正确人生观。好书不仅能开阔视野、丰富阅历、深化认识、修身养性，还能使人洞悉人生，心胸豁达，见地深刻。对于聪明的“尖子生”来说，那些催人奋进、富有哲理、反映真实人生的好书将会使他们得到前进的力量，领悟到人生的真谛，形成正确的人生观，形成健康的心理。

二、正确对待他人的激励和他人的进步。父母和老师对自己的殷切希望是对自己的关心和爱，即便方法不妥，我们也应该理解他们的苦心。我们应把这些作为一种鞭策、一种力量，化为前进的催化剂，而不应看作沉重的包袱，前进的阻力，否则，那才是真有负于父母和老师。变压力为动力，压力减去信心来，轻装上阵就会前进得更快。至于他人的进步，应当认识到人人都有进取心，每个学生都想进步，只有人人争光，才能促使自己不断进步。如果比赛没有对手，相信那将无聊至极，也会减弱自己的斗志，只有不断竞争，才使自己锻炼的为出色。因此，应欢迎别人进步，承认别人进步，并为之坦然，为之高兴，庆幸自己有比赛的对手，有前进的动力。

三、正确对待挫折。人生的道路不是一帆风顺的，总有雨雪风霜，学习也犹如逆水行舟，“尖子生”也应当认识到事物不是一成不变的，自己不可能永保第一，因为别人也在不断进步，自己作为一个普通人，遇到困难、挫折也是正常的，关键是要正确对待。勇敢地面对困难、挫折，自己会变得更坚强、更成熟，能从挫折中奋起，你就会成为成功者。

“爱好学生容易，爱差学生难”，优秀班主任也常把爱差生当作爱生的范例。由此可见，平时我们对“尖子生”是偏爱的。然而这种偏爱是否只注重了“尖子生”的学习，这种偏爱是否放松了对“尖子生”其他方面的要求，这种偏爱是否助长了“尖子生”的不良心态呢？从一个“尖子生”而变成社会的累赘，从一个“尖子生”而沦为罪犯，这些都是没有健康的心理，人格不健全而造成的，请关注一下“尖子生”的心理健康吧！愿我们真正把这些“尖子生”培养成社会的栋梁之材。