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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

初中英语教育中任务型教学法的运用策略

摘要：新课标明确提出“以学生为主体，以任务为驱动”的教学理念，强调通过真实情境中的语言实践，培养学生的综合语言运用能力。任务型教学法正是在此背景下应运而生，以解决实际问题为导向，将语言学习嵌入生活化任务中，使学生在完成目标的过程中自然习得语言技能，符合青少年认知发展规律，更能激发其学习动机，促进从知识积累到能力转化的跨越。

曹志甲

246

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

核心素养聚焦下初中信息科技课堂教学的实践研究

摘要：新课标强调信息科技学科培养学生核心素养为主，教师在传统的教学模式下，设计新颖、有趣的教学情境，使用不同的教学方式，提高学生的计算思维与创新能力。信息科技是初中教学中的基础学科，信息科技核心素养涉及信息意识、数字学习与创新、信息社会责任与计算思维等内容，在学科教学中融入核心素养，可以体现信息科技教学内涵，推动教育改革进程。关键词：初中信息科技；核心素养；实践探究

姜孟秋

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

浅谈农村中学家校协同教育机制的薄弱现状及应对措施

摘要：农村家校协同教育机制的薄弱，本质上是传统教育观念与现代教育需求的结构性矛盾，“重结果、轻过程”的互动模式，不仅削弱了学生的学习兴趣，更使其错失将知识应用于生活的机会。因此，重构符合农村实际的家校协同机制，已成为提升教育公平的重要课题。

林秀明

293

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

初中历史大单元主题教学的有效性探究

摘要：新课标强调，历史教学必须体现课程的基本理念，以发展学生核心素养为目标，合理选择教学内容，精心设计以学生为主体的教学活动。其中大单元主题是一个非常有效的教学方法，在初中历史教学中应用，可以根据教学目标与学生的实际情况重新整合教材内容，紧紧围绕教学主题精心设计教学，使用各种方法指引学生主动参与其中，培育其知识技能，实现提高有效教学的目的。关键词：初中历史；大单元主题教学；有效性

刘一燃

291

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

浅谈高中体育高考排球训练的实施策略

摘要：作为一项集力量、速度、协调性与战术思维于一体的运动，排球不仅考验运动员的身体素质，更强调团队协作与临场应变能力。本文结合高中阶段学生的身心发展规律，从技术精进、体能强化、战术融合及心理建设四个维度展开探讨，旨在为优化排球训练策略提供理论支撑与实践路径。

王少军

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

初中历史教学评一体化策略研究

摘要： 随着《初中历史课程标准》（2022 版）的深入实施，“教学评一体化”作为培养学生核心素养的关键机制，成为推动历史课堂深度变革的核心议题。本文基于新课标理念，深入剖析当前初中历史教学评一体化实践中存在的目标割裂、评价滞后及反馈缺位等核心问题，提出重构素养导向目标链、嵌入持续性评价任务、建立动态闭环反馈机制的优化策略，并结合具体案例阐述实践路径，为深化历史课堂教学改革提供理论参照与实践范式。

蒋应峰 王兰芳

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

智慧培养 趣味书写

摘要：随着互联网技术的发展，信息技术对教育的影响越来越大，不仅带来教育形式和学习方式的重要变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方式产生深刻影响。针对小学生书写习惯上存在的各种问题，如注意力分散、作业潦草等逐渐凸显，文章则分析了信息技术支持下小学生书写习惯的培养策略，通过借助数字化教学技术、创设书写情境、设计趣味活动等，引导学生能够规范书写行为，为未来发展提供保障.

刘苏英

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

德育元素融人下小学音乐课堂教学的实践探究

摘要：音乐课程作为美育教育的基础要素，具有陶冶学生情感、提升审美能力的重要作用。将德育元素巧妙地融入音乐课程的学习内容之中，不仅有助于丰富音乐课程的教学内涵，还能让学生在参与音乐学习活动的过程中，也不断受到道德教育知识信息的熏陶，能够有效激发学生的道德共鸣。因此，这种融合不仅能够提升学生的道德素养，还能促进学生综合素质的发展，使学生在德、智、体、美各方面都得到均衡的成长。

张莉

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

创设数学问题情境，培养合作探究能力

摘要：在新课程改革背景下，初中数学教学正由知识传授向能力培养转型。本文结合实践，探讨如何创设有效的数学问题情境，激发学生探究兴趣，促进合作学习。通过生活化、挑战性、层次性情境的设计，引导学生在真实问题中主动思考、协作探究，有效提升数学核心素养。

曾炯杰

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