Science and Technology
摘要：随着混凝土技术的不断发展，矿物掺合料在混凝土中的应用日益广泛。 本文主要研究了矿物掺合料对混凝土耐久性的影响及其在实际工程中的应用。通过试验和分析，得出以下结论：1. 矿物掺合料可以显著提高混凝土的抗渗性能。通过改变矿物掺合料的种类和掺量，可以调节混凝土的抗渗性能，从而提高混凝土的耐久性。2. 矿物掺合料可以提高混凝土的抗碳化性能。 定程度 可以降低混凝土中水泥的含量，减少水泥水化产物与二氧化碳的反应，从而降低混凝土的碳化速率，提高混凝土的耐久性。 3. 矿物掺合料对混凝 也有显著影响。 在低温环境下， 矿物掺合料可以改善混凝土的内部结构，降低混凝土的渗透性，从而提高混凝土的抗冻性能。综上所述，矿物掺合料对混凝土的耐久性具有显著影响，并在实际工程中具有广泛的应用前景。通过合理选择和搭配矿物掺合料，可以提高混凝土的耐久性能，满足不同工程领域的需求。因此，进一步研究和推广矿物掺合料在混凝土中的应用具有重要意义。
刘洋甫
291
Science and Technology
摘要：本论文围绕业财税融合展开深入研究，通过梳理相关理论基础，构建包含内涵、目标、原则及要素的理论框架，并结合企业实际需求，从战略规划、流程再造、技术应用、人才培养等维度提出实践路径。旨在为企业实现业务、财务、税务的深度融合提供理论指导与实践参考，助力企业提升管理效率、降低经营风险、增强综合竞争力。
刘雪梅
292
Science and Technology
摘要：随着能源消耗和环境污染问题的日益严重，暖通设施的能效管理和优化成为建筑设施运维中的关键问题。暖通设施的运维不仅关系到建筑内部环境的舒适度，也直接影响到建筑的能源使用效率和运营成本。本文探讨了暖通设施运维中的能效管理策略，分析了当前常见的能效优化技术与管理措施。文章通过研究暖通设施设计、安装、运行与维护各阶段的能效影响因素，提出了一系列优化策略，包括智能化控制、数据驱动的能效分析和提升、以及设备维护与调节等措施。通过对暖通设施的全面能效管理，能够实现能源的合理使用，减少不必要的能源浪费，从而有效降低建筑的运营成本，并为环境保护做出贡献。
刘斌
188
Science and Technology
摘要：本研究聚焦于高中语文课堂小组合作学习有效性的提升路径。通过文献综述、课堂实地观察以及典型案例分析等多元研究方法，揭示当前小组合作学习在分组方式、任务设计、教师指导以及评价机制等方面存在的不足。基于此，提出科学分组、优化任务设计以及强化教师指导等一系列针对性策略。旨在促使学生在小组合作中切实提升语文素养，增强团队协作能力，进而提高高中语文课堂小组合作学习的实际效果，为高中语文教学改革提供具有可操作性的参考依据。
庄冰雪
286
Science and Technology
摘要：本文主要研究高中化学教学中学生科学思维的培养策略，科学思维在高中化学学习中至关重要，它有助于学生深入理解化学知识，更能提升学生解决实际问题的能力，通过分析当前高中化学教学现状，探讨培养学生科学思维的重要性，进而提出一系列切实可行的教学策略，并结合高中化学统编版教材中的具体课程案例进行说明，目的是为高中化学教学提供有益参考，促进学生科学思维的发展。
周晓宇
114
Science and Technology
摘要：本文以人教版九年级化学教材为依托，聚焦分层作业设计的理论框架与实践路径。通过梳理课程标准中核心素养导向与学业质量标准，结合九年级学生认知发展规律，提出基于能力梯度的作业分层模型。研究从知识巩固、能力拓展、素养提升三个维度构建作业体系，强调作业设计的情境性、探究性与开放性。实践表明，分层作业能有效缓解学生学业负担，提升学习兴趣与自主性，为初中化学作业改革提供实践参考。
郑宗远
190
Science and Technology
摘要：核心素养导向的教育背景下，小学英语大单元教学目标科学设定，对教学质量提升与学生综合能力培育意义深远，当前教学实践中，目标常与核心素养要求脱节，单元内各课时目标逻辑连贯性不足，表述也笼统模糊，这些现实困境成为本研究焦点，深入剖析成因，系统探索符合课程标准与学生认知规律的科学设定路径，为一线教师提供可操作的实践指导，助力学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力全面发展，推动小学英语教学改革向纵深发展。关键词：核心素养；小学英语；大单元教学；教学目标设定；教学改革
张维
216
Science and Technology
摘要：在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力至关重要，思维能力影响学生对数学知识的理解和掌握，还对其未来的学习和生活产生深远影响，本文将深入探讨小学数学课堂教学中培养学生思维能力的有效策略，并结合苏教版小学数学教材中的具体课例进行阐述，旨在为小学数学教学提供有益的参考，助力学生思维能力的提升。
张竞丹
122
Science and Technology
摘要：本文探讨了情境教学法在初中生物概念教学中的应用，分析情境教学法的理论基础和优势，结合初中生物概念教学的特点，阐述了情境教学法在初中生物概念教学中的具体应用策略，并实际教学案例展示了其应用效果，研究表明，情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生对生物概念的理解和掌握程度，促进学生的全面发展。
张惠
198
Science and Technology
摘要：本文聚焦于信息技术与初中数学课堂教学的深度融合，深入剖析了其在教育教学实践中的应用策略及相关思考，当前初中数学教学中存在一定问题，信息技术凭借其直观、交互、资源丰富等特性为教学革新提供了契机，本文提出借助信息技术创新教学模式、丰富教学资源、优化教学评价等策略，提升初中数学课堂教学效率与质量助力学生数学思维及创新能力的培养，实践表明二者深度融合能营造更生动高效的学习环境，推动学生对数学知识的理解与掌握为初中数学教学改革提供有益借鉴。
刘小菲
110
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)