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水利水电工程施工期基坑降水系统的设计与运行

摘要：基坑降水系统在水利水电工程施工中起到关键作用，其设计与运行直接影响基坑稳定性和施工安全。基坑开挖常伴随地下水位抬升与渗流风险，若降水措施不当，容易导致坑壁坍塌、地基失稳和周边建筑沉降等问题。科学合理的降水系统设计能够有效控制地下水位，降低渗流压力，保证施工环境干燥，为后续施工工序创造有利条件。降水运行阶段需要结合水文地质条件和施工进度，采取动态调控措施，确保降水效果与经济效益相统一。

贺米勇

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制造业产品质量控制中的过程优化与改进研究

摘要：文章聚焦制造业产品质量控制过程优化与。在研究方法上，采用基于实时数据闭环的工序参数动态校准、跨环节质量责任追溯协同优化等方法路径，以及数字化技术监测调控、构建人员质量责任与能力提升体系、供应链协同质量源头管控等改进策略。结果显示，可降低产品不合格率，提升质量稳定性。可见，过程优化与改进能有效提升制造业产品质量控制水平。

赵强

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从“旁搜博采”到“数字化聚合”：中国历史资料整理方法的范式变迁研究

摘要： 中国历史资料整理的方法历经了从传统学术范式到现代数字范式的革命性变迁。本文旨在系统梳理这一范式转移的历程，将其划分为“传统考据与汇编”、“近代化与科学化”和“数字化与智能化”三个核心阶段。论文首先剖析了以“旁搜博采”为特征的传统方法论及其内在学术理路，继而探讨了在西学东渐背景下，资料整理工作如何走向系统化、标准化与机构化。最后，本文重点论述了数字技术所催生的“数字化聚合”新范式，分析了其在理念、方法、成果形态及学术影响上带来的根本性变革。研究认为，这一范式变迁并非简单的技术叠加，而是学术思想、技术工具与社会需求共同作用的深刻革命，它极大地拓展了历史研究的视野与边界，同时也带来了新的挑战。

赵秀敏 王新宇

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试析农业病虫害防治现状及对策

摘要：病虫害作为影响农作物稳定生产和农产品质量安全的持久性生物胁迫因素，其发生与蔓延不仅直接造成显著的产量经济损失，更深刻威胁着区域乃至全球的食物供给链韧性，随着全球气候变化背景下异常天气事件频发与耕作制度持续集约化发展，农业生态系统自身的缓冲能力正在被不断削弱，病虫害暴发的频率、强度及其潜在破坏力呈现出显著的上升趋势，探索构建兼顾生态效益与经济效益的病虫害综合管理体系，已成为保障农业产业健康发展的核心命题，对于实现资源节约、环境友好与产出高效的现代农业目标具有不可替代的战略意义。

斯庆图亚

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现代化畜牧业 “智慧化” 发展路径探究

摘要：畜牧业作为农业经济的重要组成部分，其发展水平直接关系到国家粮食安全、农村经济稳定与农产品供应链的可持续性。伴随人口增长与消费结构升级，传统依赖人工与经验的养殖模式已难以满足高质量、高效率与高安全性的市场需求。在这一背景下，智慧化成为推动畜牧业现代化转型的必然选择。其核心在于通过技术集成与数据驱动，实现生产全流程的感知、决策与执行一体化，从而提升产业竞争力与抗风险能力。本文将围绕智慧畜牧的内涵建构、技术路径与未来方向展开深入探讨。

崔治明

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情境式文学短评写作在高中语文整本书阅读教学中的应用研究

摘要：本文聚焦情境式文学短评写作在高中语文整本书阅读教学中的应用，通过文献研究、案例分析与调查法，界定核心概念，梳理理论支撑，分析其激活阅读兴趣、深化文本理解、提升表达能力的应用价值。进而从“精准创设情境”“细化写作指导”“构建分层评价体系”三个维度提出具体应用策略，同时，指出教师对情境把控不足、学生水平差异大等问题，提出教师培训、分层任务等对策，助力落实新课标要求。

陈杏辉

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产出导向法在高中英语读后续写教学中的应用研究

摘要：产出导向法（POA）作为一种以“学用一体、文道相融”为核心的教学理论，为高中英语读后续写教学提供了系统性解决方案。该理论通过“驱动—促成—评价”三阶段循环链，将语言产出任务作为教学起点，引导学生基于真实交际场景进行续写尝试，暴露语言与思维短板后，教师针对性提供词汇、句法、文化背景等输入材料，促成任务完成。

黄清娥

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五育并举视角下幼儿园开展劳动教育的策略研究

摘要：党的二十大报告指出：“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人 ”。劳动教育是五育中的重要组成部分，不 仅能锻炼幼儿的肌肉动作 ，让他们学会生活自理 ，还能深刻影响他们的性 格发展、智力发育、人际交往能力 。因此 ，在“ 五育并举 ”育人理念指导 下 ，幼儿园应当通过开展丰富多彩的劳动教育 ，促进幼儿全面发展 ，充分 发挥劳动教育在立德树人中的重要作用 ，让幼儿自觉传承劳动智慧 ，增强 劳动技能 。为此 ，本文基于五育并举视角 ，深入研究了幼儿园开展劳动教 育的有效策略， 以期提高幼儿的核心素养。

刘嘉蓉

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我心中的英雄

贾彦琨 唐琪

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高中语文古诗词教学中美育功能的挖掘与实施

摘要：随着新时代教育改革的深入推进，美育已成为培养学生核心素养的重要环节。高中语文教材中的古诗词凝聚着中华美学的精髓，是开展审美教育的优质载体。当前教学中存在重知识传授轻审美体验的倾向，未能充分发挥古诗词的美育功能。在此背景下，如何通过古诗词教学培养学生的审美能力与人文素养，成为值得深入探索的重要课题，这对完善美育实施路径、提升语文教育质量具有积极意义。

解文玲

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