核心素养导向下初中英语阅读课堂提问设计与思维能力培养研究
摘要:在新课程改革和核心素养教育理念不断推进的背景下,初中英语阅读课堂教学不仅承担着语言知识与技能传授的任务,更肩负着培养学生思维品质和综合能力的重要使命。课堂提问作为阅读教学的核心环节,其设计水平直接影响学生的理解深度与思维广度。本文从核心素养导向下的教学要求出发,分析初中英语阅读课堂提问设计的理论基础与实践现状,提出在提问内容、层次、方法和评价等方面的优化路径。研究发现,科学合理的课堂提问能够有效激发学生的学习兴趣,促进语言理解和批判性思维的发展,并在培养逻辑推理、信息整合与创新能力方面具有显著作用。结论指出,未来初中英语阅读教学应在提问设计中更加注重思维能力的培养,推动课堂从单一知识输入向综合素养提升转型,为学生终身学习和跨文化交流奠定基础。
李美丽