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展示空间的设计伦理思考

摘要：展示空间作为一种传播和呈现人类文化的载体，在当下社会有着愈发重要的功能性，如何令受众在有限的空间更加高效、合理的接受信息是展示空间设计的根本目的。本文从设计伦理的角度出发，通过对展示空间的定义、功能及重要性的阐述，分析思考其在设计过程中应遵循的伦理原则，包括尊重文化多样性、注重可持续发展、关注用户体验、确保信息真实性等。

余海潇

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短视频时代主流意识形态传播的叙事创新与实践分析

摘要：短视频时代的碎片化传播与受众审美变迁，对主流意识形态传播的叙事模式提出挑战。传统宏大叙事与单向灌输式表达难以适配短视频的轻量化、互动性特征，导致传播效果衰减。叙事创新需立足内容年轻化转化，将核心价值融入生活化场景，通过微故事、人格化 IP 增强情感共鸣；运用多媒介叙事语言，结合动画、虚拟场景提升视觉感染力；构建互动参与机制，引导用户生产 UGC 内容形成传播合力。贴合短视频传播规律的叙事创新，能有效提升主流意识形态的到达率与认同度，为巩固思想阵地提供新路径。

袁琳

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农户经营成本核算实用方法及数据采集技巧

摘要：本文聚焦农户经营成本核算，阐述了成本核算对农户经营的重要性，介绍了实用的成本核算方法，如会计核算法、统计核算法等，同时探讨了数据采集的有效技巧，包括建立台账、利用信息技术等。旨在为农户提供科学的成本核算思路和数据采集手段，助力其提高经营效益。关键词：农户经营；成本核算；实用方法；数据采集技巧

李铜岗

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摄影作品

冯海琴

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基于低碳经济环境的绿色物流管理策略研究

摘要：在当前低碳经济不断推进的形势下，宜昌市的物流产业面临着向绿色化转变的关键课题。如何依据本地产业特色以及物流发展的实际状况，探寻出切实可行的绿色物流管理策略，对于降低物流活动对环境产生的影响、提高产业竞争力有着意义。本文将湖北省宜昌市作为研究对象，深入剖析低碳经济环境对绿色物流管理提出的要求，梳理出适合当地的创新策略，以此为推动区域绿色物流体系的构建提供思路。

汪波

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基于生活情境的小学科学跨学科主题课程设计与实施

摘要：本论文聚焦于小学科学教育领域，探讨基于生活情境的跨学科主题课程设计与实施策略。通过分析小学科学教育现状，结合跨学科教学理论，提出以生活情境为切入点，融合多学科知识设计课程，并通过实践案例展示实施过程与效果。研究表明，此类课程能提升学生科学素养与综合能力，为小学科学教育改革提供参考。关键词：基于生活情境；小学科学跨学科；主题课程设计与实施

杨雪

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议题情境创设在高中思想政治课堂教学中的创新应用

摘要：在高中思想政治课堂教学期间，议题情境教学方法主要是在教师引导下，组织学生开展信息的搜集整理与分析，实现对学生思想道德的有效引领，帮助学生树立正确的思想价值。为此，本文首先对议题情境教学概述，其次分析议题情境创设在高中思想政治课堂教学中的应用原则，最后提出议题情境创设在高中思想政治课堂教学中的创新应用路径，以期全面提升高中思想政治课堂教学质量，促进学生核心素养的全面发展。

尹红梅

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AI 技术赋能：让小学数学课堂教学走向高效

摘要：本文聚焦AI 技术在小学数学课堂教学中的应用，探讨其如何推动教学模式变革，提升教学效率与质量。通过分析AI 技术在个性化学习、教学活动设计及教学评价等方面的应用，阐述其带来的优势以及面临的挑战，并提出针对性策略，旨在为小学数学教育工作者提供参考，促进AI 技术与小学数学教学深度融合，实现高效课堂。

范小娟

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赓续红色基因，让小学德育更有底蕴

摘要：本文思索在小学德育时赓续红色基因的重要价值与实施路径，通过分析红色基因内涵跟小学德育的契合状况，研究其对学生成长的关键意义，提出红色基因融入小学德育的实操方法，目的为提升小学德育的深度跟成效，造就带有家国情怀的新时代小学生群体。

毛为芳 骆洪艳 覃芬

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人工智能辅助下的小学数学教学模式创新研究

摘要：基于教育数字化背景，在人工智能技术的辅助下，能够更好推动小学数学教学的创新与改革。文章是在情境认知理论、多元智能理论以及建构主义理论的指导下，积极研究人工智能辅助下的小学数学教学模式创新。根据过往小学数学教学经验，提出了系统化的教学模式创新策略：智能构建个性化学习路径，智能赋能游戏化互动教学，创设深度学习的虚拟情境，数据驱动的精准教学干预。在新课标背景下，教师根据小学数学课程主题、教学内容、基本学情，通过在课程教学中落实这些创新策略，能够探索人机协同的教学新范式，引领学生积极参与课堂学习与探究，在过程中提高学生学习能力，发展学生数学核心素养。

冉振秀

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