小学低年级数学教学中学生数感培养的路径研究
摘要:随着基础教育改革的深入推进,数学核心素养的培养已成为小学阶段的重要目标。数感作为数学素养的基础要素,对低年级学生的数学学习具有奠基性作用。然而,当前部分教师在教学中仍存在重算法轻感知、脱离生活实际等问题,导致学生数感发展不充分。如何通过科学有效的教学路径培养低年级学生的数感,成为值得深入探讨的课题。这一研究不仅关乎学生数学能力的早期发展,更对提升未来数学学习质量具有重要意义。
杨进