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摘要：本文探讨了信息时代背景下企业人力资源开发与管理的现状、问题及应对策略。通过分析信息化对人力资源管理的影响，揭示了当前企业在人力资源开发与管理中存在的主要问题，如信息化应用不足、数据安全风险、员工隐私保护等。文章提出了相应的注意事项和实施策略，旨在帮助企业更好地适应信息时代的发展需求，提升人力资源管理的效率和效果。
姚伟
摘要：在当今全球化进程加速和科技飞速发展的时代，数字化时代逐渐深入，企业要发展改革已成为必然的趋势。数字经济的驱动下，企业传统工商管理模式很难适应新形势，为此企业工商管理模式创新势在必行。文章首先针对数字经济背景下提升企业工商管理水平的必要性进行分析，然后提出数字经济驱动下企业工商管理模式创新策略。
白亚军
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摘要：随着教育改革的深入推进，教育理念不断更新，尤其是在小学语文教学中，“教—学—评”一体化成为新的教育策略，旨在通过教学、学习与评价的有机结合，促进学生综合素养的提升。本文探讨了“教—学—评”一体化的小学语文课堂教学策略，分析了其重要性及应用方式，重点关注如何通过一体化教学促进学生的思维发展、语言能力提升及自主学习能力的培养。通过教学案例分析，结合当前小学语文教学的实际情况，提出了具体的教学策略及建议，为小学语文教育实践提供参考。
赖万香
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摘要：“双减”政策的实施，对小学数学教学提出了新要求，教师需要采取新的教学方式实现小学数学课堂提质增效的教学目标，有效落实“双减”政策。文章主要阐述了“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的意义，并探讨了提质增效的具体策略，通过多元化活动的开展，来培养学生的数学逻辑；结合生活素材，将课堂教学重点聚焦在效率提升上，减轻校外辅导压力；提供学习伴侣，辅导学生完成课后作业，真正在减轻学生学业压力的同时，提高教学质量和效率。
马传杰
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摘要：初中英文读写结合类教学实践在英文教学中具有重要意义。在应用文读写结合类英文教学实践中，借鉴“儿童视角”理念，以学习者的姿态和学生一起合作学习，自主探究，有助于在层层推进中建构认知图式，发展学科核心素养。这种理念指导下的教学，调动了学生的积极性，增强了初学英语时的信心。本文将介绍该理念的基本内涵，并结合实际案例，对如何应用此理念指导教学方案设计和课堂实践予以阐释。
丰克增
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摘要：水利工程作为保障农业灌溉、防洪抗旱、水资源合理利用的关键基础设施，对地区经济社会发展意义重大。兵团第六师地处新疆，干旱的气候条件使得水利工程在农业生产和生态保护中发挥着不可替代的作用。近年来，随着第六师水利工程建设的持续推进，工程规模不断扩大，技术复杂度日益提高，对水利工程档案管理提出了更高要求。基于此，本文阐述水利工程档案全过程管理的重要性，结合第六师水利工程实际情况，探讨项目法人在制度建设、组织协调、质量把控、信息化推进等方面应采取的管理策略与具体举措，旨在提升水利工程档案管理水平，为工程建设、运行维护及决策提供有力支持，促进第六师水利事业可持续发展。
王兴荣
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摘要：改革开放以来，我国社会、经济、文化等领域快速发展，在此过程中也涌现出了大量的新词语，这些新词语在社会生活中扮演着至关重要的角色，为人们的学习、交流与沟通等带来了更大便利。汉语新词语的维吾尔语翻译，一方面丰富了维吾尔语的词语库，另一方面也使维吾尔语词汇呈现出新特点，同时也进一步丰富了维吾尔族人民的社会文化生活。基于此，本文分析了汉语新词语的翻译原则，并就汉语新词语的维吾尔语翻译方法进行探究。
热依拉·阿不都拉
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摘要：随着农业生产方式的不断变化，经济作物种植与农业观光融合发展成为一种新兴的农业发展模式。通过将经济作物种植与农业观光相结合，不仅能促进农业产业结构的优化，还能提升农民收入，推动乡村振兴。本文通过分析经济作物与农业观光融合发展的可行性，探讨其在现代农业中的应用与发展路径。首先，本文阐述了融合发展的背景和意义，接着分析了经济作物种植与农业观光融合的实施模式，最后提出了发展过程中可能遇到的挑战和相应的解决策略。本文认为，经济作物种植与农业观光融合发展的模式具有广阔的前景，但要实现这一目标，还需解决管理、市场和技术等方面的问题。关键词：经济作物、农业观光、融合发展、乡村振兴、农业产业结构
张明超
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摘要：情境化教学在初中数学课堂中的应用，能够有效激发学生学习兴趣并提升数学思维能力，创设贴近生活的真实情境，将抽象知识与实践经验相结合，学生能在问题探究中掌握数学概念和方法，研究结果显示，情境化教学有助于增强课堂互动，提高学生自主学习与合作学习的积极性，促进数学核心素养的形成，合理设计与运用情境，不光优化了课堂教学效果，也为数学教育创新提供了新路径。关键词：情境化教学；初中数学；课堂应用；核心素养
胡蝶
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摘要：本文对小学数学课堂情境教学的有效实施策略进行研究，旨在去探讨如何通过创设出贴近学生生活经验与认知特点的教学情境，来使数学教学的实效性与学生的学习兴趣能够得到提升。在当前小学数学教学中，知识的抽象性与学生具体形象思维之间的矛盾日益凸显，情境教学作为拿来连接抽象数学概念与具象认知的重要桥梁，它的有效实施也就成为了教学改革的关键所在。关键词：小学数学;情境教学;实施策略
卿红
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