农村小学“双减”与信息技术融合提升教学技能新策略
摘要:在农村小学教学中,由于受到了家庭成员的素质、部分教师的业务能力、以及客观教学条件的限制,给学生的语文学习带来了不利影响。在客观条件的制约下,更加考验农村小学教师的教学基本功,也对农村小学教师的教学能力提出了更高的要求。为此,本文基于“双减”政策的研究导向,以农村小学语文教学优化策略的研究为主题,积极探索小学语文优化策略的新起点、新模式,并且提出了具体的优化教学策略,以期能够为教师提供教学参考。关键词:农村小学;“双减”政策
董诗雨 王天