All Articles

市域产教联合体运行机制探究

摘要：荆州市域产教联合体是由荆州经开区管委会、荆州职业技术学校、美的冰箱牵头，联动 86 家单位组建形成。设立 5 大行业委员会，校企共建产业学院 30 个、实训基地 45 个，开发课程 99 门、教材 56 部。联合体自 2023 年 5 月正式成立以来，持续探究其高效发展的路径。在研究过程中，采用了多种研究方法并获得了相关单位的协助，现将所获结果进行总结。

华兰

233

海上搜救装备物联网技术应用研究

摘要：根据海上落水人员救援特点，分析研究航空搜救装备和水面搜救装备发展现状，结合物联网技术的应用现状，研究分析了海上搜救装备应用物联网技术的方法，设计了感知层、承载层、搜救应用层、接入层和指挥控制层5 个层次的物联网架构体系，为下一步海上实际应用打牢了理论研究基础。关键词：海上搜救、物联网技术、应用研究

樊冠廷 王永玉

177

现代化绘图技术在矿山测量中的实践探析

摘要：矿山测量是贯穿矿产资源勘探规划、基建开拓、回采生产直至闭坑复垦全链条的核心技术活动，其成果不仅关乎开采效率与安全，更是矿山资源管理、生态环境监管与灾害预警的基础依据。然而，面对日益复杂的开采地质条件、严格的安全生产规范以及对资源精细化利用的更高要求，传统依赖经纬仪、水准仪、全站仪等手段的测量方式在三维空间信息捕捉的完整性，制约了矿山智能化与信息化发展的进程。因此，深入探析现代化绘图技术在矿山测量领域的融合应用，寻求解决当前行业痛点的有效技术路径，具有重要的现实意义与发展必然性。

栗娜

228

幼儿建构游戏中低结构材料有效投放策略研究

摘要：在幼儿构建游戏中，为了幼儿的动手能力和创造思维得到充分发展，教师要尽量为幼儿提供一些操作性强、功能多样、种类多元的玩具或废旧材料。低结构材料具有玩法多样、操作简单等特点，能够满足幼儿个性化游戏需求。基于此，文章探讨了在幼儿建构游戏中应用低结构材料的重要意义，并提出了具体策略，教师要根据幼儿的认知发展特点，恰当投放低结构材料，及时纠正幼儿在构建游戏中的行为表现，增设互动性材料，促进幼儿之间交流互动，推动幼儿身心的全面发展。

黄骏芳

154

小学语文写作教学的有效方法研究

摘要：在当今教育领域，小学语文教学作为基础教育的关键环节，其重要性不言而喻。而写作教学作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力具有不可替代的作用。然而，在实际教学中，我们不难发现，许多小学生在面对写作任务时往往感到无从下手，缺乏兴趣和动力。因此，探索小学语文写作教学的有效方法，提高小学生的写作水平，成为了当前语文教学研究的重要课题。

曹金凤

152

高中生物环保主题教学中学生生态责任感培养路径探究

摘要：随着全球生态环境问题的日益严峻，培养具备生态责任感的新时代公民成为教育的重要使命。高中生物课程作为生命科学教育的主阵地，承担着引导学生理解生态规律、树立环保意识的核心任务。本文以人教版 2019 新教材为载体，结合高中生物课程特点，从知识建构、价值引领、实践驱动三个维度，系统探讨生态责任感培养的理论路径与实践策略，旨在为生物教学与生态文明教育深度融合提供理论参考。

潘景

83

新课标背景下初中体育大单元教学开展策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入，新课程标准对初中体育教学提出了更高的要求。在新课标的指导下，初中体育教学正逐步从传统的教学模式向更加科学、系统、全面的大单元教学模式转变。大单元教学模式强调以学生为中心，注重培养学生的综合素质和能力，对于提高初中体育教学的质量和效果具有重要意义。

赵虎

59

双指南视角：幼儿游戏活动中教师评价的策略探析

王亚萍

115

创造性叛逆视角下网络流行语的人工翻译和AI 翻译对比研究

摘要：本研究以埃斯卡皮的“ 创造性叛逆” 理论为视角，对比分析了《咬文嚼字》2024 年度十大网络流行词的人工翻译与AI 翻译。研究发现，网络流行语因其文化独特性、语境依赖性及情感色彩，对翻译构成挑战。人工翻译通过策略性地“ 背离” 原文形式，实现文化适应和情感传达，体现了译者主体性下的“ 创造性叛逆” 及“ 深度忠实” 。AI 翻译虽在效率和标准化词汇处理上具备优势，但在文化内涵、语境细微差别及情感捕捉方面存在局限，其“ 叛逆” 多源于算法限制而非有意识的创造。本研究旨在探讨 AI 时代翻译主体性与创造性的新内涵，为网络流行语的跨文化传播及人机协作翻译模式提供理论参考。

邹莹莹

186

科学跨学科融合背景下乡村校园足球发展困境及提升路径研究

摘要：在科学跨学科融合背景下，乡村校园足球发展需突破传统体育教育模式，通过构建“ 体育 + 多学科” 融合体系实现育人目标。本文以提出以足球为载体整合语文、数学、科学、艺术等学科资源，形成“ 玩中学、学中玩” 的特色课程。研究显示，跨学科融合可显著提升学生核心素养，如通过足球数据分析强化数学建模能力，以足球文化创作提升语文表达与艺术审美，借足球赛事组织培养团队协作与社会责任感。

顾亚萍

81