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摘要：本文聚焦“双减”背景下上高学校课后服务科学课程的开发与利用。首先阐述了该研究在促进科学教育发展、满足学生需求等方面的重要意义。接着分析了上高学校在开发和利用科学课程时面临的现状与问题。然后提出了包括创新开发策略、优化实施过程、完善评价体系等一系列具体策略。最后得出通过科学合理的课程开发与利用，能提升上高学校生科学素养，推动小学科学教育高质量发展的结论。
何洋洋
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摘要：当前教育改革背景下核心素养培养已成为英语教学重要目标，探究聚焦高二英语课堂情境教学法应用，探究其设计策略、实施途径与评价机制。通过分析情境创设方式、教学活动组织及多元评价体系构建，揭示情境教学法促进学生英语能力全面发展且培养跨文化意识与批判思维能力。恰当情境教学应用能有效激发学习兴趣，提升语言运用能力培养核心素养，为高中英语教学改革提供实践参考。
李金玲
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摘要：该探究目的是全面规划中职学校运动会前期筹备工作，通过科学合理组织，确保赛事顺利进行。方案包含赛事确定与规程制定、团队组建与任务分配、场地准备与器材配置三大核心环节，强调各环节间协同配合，层层推进。通过明确赛制、组建专业团队、完善场地设施等措施，为运动会奠定坚实基础促进校园体育文化建设展现学校精神风貌，增强师生凝聚力与归属感，推动学校体育事业健康发展。
赵文博
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摘要：探究探讨学科融合背景下数学工具促进高中化学教学新路径，分析数学思维融入化学课堂策略，探究数学工具支撑化学概念方法设计，构建数学模型优化化学实验路径。通过学科交叉视角挖掘数学与化学学科间内在联系，提出系统化教学方案，期望能够培养学生跨学科思维能力，提升化学学习效果为高中化学教学提供新思路与实践指导。
徐瑞君 王永
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摘要：探究从大观念视角出发，探索分数乘法与现实生活关联方面整体教学设计，通过分析分数乘法在购物、分配等现实场景中应用构建生活问题—数学建模—知识应用教学模式，实现知识点与生活情境有机融合。探究通过设计真实情境引导学生建立分数乘法概念理解，形成数学思维提升问题解决能力同时探讨教学实施路径构建评估反馈机制，形成可推广教学模式为数学教学改革提供参考，促进学生数学核心素养培养实现分数乘法知识生活化应用。
黄莺
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摘要：滑动摩擦力是初中物理力学部分的关键概念，与生活现象紧密相连。本文聚焦“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，详细阐述实验设计、操作、数据处理与分析过程。通过实验，学生深入理解滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，掌握控制变量法，培养科学探究与数据分析能力，为后续物理学习筑牢根基。
吴学来
摘要：德育是素质教育的重要组成部分，学校是教书育人的重要前沿阵地。课堂学科教学是学校实施教育的重要手段，也是学校落实立德树人根本任务的重要载体，本文旨在新的课程标准背景下探索高中生物学教学中德育渗透存在的一些问题及对策，了解生物教学中德育渗透的实际情况，不断纠正和拓展深入生物教学中德育渗透的新路径。
植秀燊
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摘要：探究了新课程标准背景下初中语文大单元教学法实施途径与效果。通过整合教材内容构建单元体系、创新教学方式优化实施路径、完善配套措施保障应用效果三个维度，系统阐述了大单元教学法在初中语文教学中具体实践策略。大单元教学法能有效提升学生核心素养，促进语文学科综合能力培养，为教师提供更加科学高效教学模式。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率 , 更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观 , 为学生的未来发展奠定坚实基础。
谢越
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摘要：该探究聚焦小学语文阅读教学实践中学生归纳概括能力培养问题，通过分析当前教学现状与存在障碍，构建系统化能力发展策略，探索具体教学路径。归纳概括能力作为核心素养重要组成部分，需要通过创设问题情境、运用多元阅读材料、构建思维导图等方法循序渐进培养。指导学生提炼文本关键信息、建立知识联系网络、开展小组协作交流等措施能有效提升归纳概括水平促进学生阅读理解能力全面发展。
陈彦利
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摘要：初中语文文言文教学面临多重挑战，包括教学方法僵化、学生学习积极性低下、教材内容脱离现实以及评价机制单一等问题。探究从教学现状入手分析文言文教学困境，提出改进教法、优化教材、调整评价方式与培养学生兴趣等对策。通过创新教学手段、丰富教材内容等方面提出具体建议，期望能够促进初中文言文教学质量提升，使古代文化精髓真正走进学生心灵形成良性教学循环。
吴江林
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