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摘要：农药在提高农作物产量、减少病虫害方面发挥了重要作用。然而，农药的不合理使用导致其残留于农产品及加工食品中，对人体健康构成潜在威胁。因此，准确、快速地检测食品中的农药残留，成为保障食品安全、维护公众健康的关键环节。近年来，农药残留检测技术不断发展创新，为食品质量与安全监管提供了多样化的技术支持。
武笑颖 姜鑫 栾文惠 袁雪 李梓源 解梦缘
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摘要：在乡村振兴背景下，加强基层群众文化建设，能够将乡村建设推向更高的发展层次，特别在民族地区的涉藏地区，发展基层群众文化，能够更好地满足乡村基层群众最基本的精神文化生活需求。本文以甘孜州雅江县为例，分析乡村振兴背景下的基层群众文化建设存在的不足和问题，从制度建设、形式创新、服务保障以及特色文化挖掘等多个角度入手，探索基层群众文化建设的有效策略。
巴桑
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摘要 : 词，作为与诗并峙的中国古典文学重要体裁，是研究中国古典文学中重要的一环。随着时代背景的改变，词体从最初的歌舞酒宴之“歌场”，逐步迈向抒怀言志之“文苑”，其演变不是线性的，而是与社会、音乐、文学观念等交织在一起的复杂过程，接下来笔者将以历史为脉络，通过对代表性词作与词论的剖析，研究词体文学的演变历程。
李佳雪
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摘要：食品安全是关系到国民健康和社会稳定的重要问题，而在食品生产链中，微生物污染是引发食品安全事件的主要因素之一。本文综述了近年来几类典型的快速检测技术，包括免疫学检测、核酸扩增与分子生物学检测、质谱分析、微流控芯片及生物传感器等方法，探讨了它们在食品加工过程中的应用现状与优势，并分析了其在检测灵敏度、特异性、成本和便携性等方面的改进方向。
高文俊
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摘要 : 随着无人机技术的快速发展，其在林业领域的应用日益广泛。本文聚焦中小尺度林地调查与规划，深入分析无人机技术在该场景下的应用效果。阐述无人机技术的优势，包括高效获取数据、降低成本、提升安全性等；并详细探讨其在林地资源调查、植被监测、规划设计等环节的具体应用及效果；指出应用中存在的问题，如数据处理复杂、受环境影响较大等；最后提出针对性的优化建议。研究表明，无人机技术在中小尺度林地调查与规划中具有显著的应用价值，能够有效提升工作效率和精度，为林地的科学管理和可持续发展提供有力支持。关键词: 无人机技术；中小尺度林地；林地调查；林地规划；应用效果
何燕开
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摘 要：从地形地貌、气象、水文条件、工程地质和水文地质条件、岩土工程特性等各方面进行分析，剖析边坡变形破坏的原因，并提出治理措施。关键词：边坡、挡土墙、抗滑桩、变形破坏、膨胀、崩解、软化
段合
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摘要：在核心素养导向的高中英语教学改革中，写作能力作为语言输出的关键载体，其教学质量直接影响学生综合语言运用能力的提升。然而，当前高中英语写作教学普遍存在“内容空洞化、表达模板化、情境脱离化”的问题。情境教学法以“真实情境”为核心，通过搭建与生活紧密关联的语言运用场景，为写作教学模式重构提供了有效路径。本文从情境教学法的理论内涵出发，结合高中英语写作教学的实际需求与教材主题导向，系统分析其在“目标定位、内容设计、过程实施、评价反馈”四大教学环节中的作用，并通过教学案例验证策略有效性，最终构建“情境驱动—认知建构—能力迁移”的高中英语写作教学新模式，为提升学生写作素养提供实践参考。
刘剑亮
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摘要：本研究基于立德树人的根本宗旨，聚焦航天精神融入初中道德与法治课程中爱国主义教育的实施路径。在系统梳理航天精神的核心内涵及其与课程标准对接点的基础上，针对当前教学中普遍存在的教学内容单一、教学方法传统、实践环节薄弱等现实问题，从教材整合、教学创新、实践拓展与师资建设四个维度，探索构建有效的课程融合机制。结合七至九年级学生的认知规律和教材内容特点，设计了一系列可操作的教学案例与实施策略，以期为在道德与法治课堂中有效融入航天精神、切实培养学生家国情怀与创新意识提供实践参考。关键词： 航天精神 初中道德与法治 爱国主义教育 教学策略 课程融合
赵元元
摘要：" 游戏是幼儿的天性，是幼儿认识世界、探索未知的重要途径。" 在幼儿园课程游戏化改革浪潮中，教师如何通过科学指导策略激发幼儿游戏潜能，成为推动教育质量提升的关键课题。文章以 " 饮食店角色游戏冲突调解 "" 建构游戏合作引导 "" 科学实验游戏问题链设计 " 等典型案例为切入点，结合维果茨基 " 最近发展区 " 理论、皮亚杰认知发展理论，系统探讨游戏化课程中教师指导的介入时机、角色定位、策略选择与反思机制，揭示游戏情境中教师指导从 " 隐性支持 " 到 " 显性引导" 的动态平衡规律，为构建" 以幼儿为本" 的游戏化课程提供实践范式。
常乐
摘要：随着网络技术的飞速发展，网络空间安全已成为国家安全的重要组成部分。研究生作为网络空间安全领域的高层次人才，其培养质量直接关系到国家的网络安全水平。本文通过分析创新网络空间安全学科研究生培养的重要意义，指出当前研究生培养中存在的现实问题，并提出了问题驱动导向下的“代入式”育人实践路径，旨在提升研究生的专业基础能力、解决工程问题能力以及德才兼备的综合能力。
刘琳
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