读·画·想: 小学低段学生数学审题能力培养“三部曲”
摘要:本文主要关注小学低段学生数学审题能力的培养,剖析该阶段学生审题过程中出现的问题,如欠缺审题意识、读题不够细致以及存在思维定势等,针对这些状况,提出了“读·画·想”三部曲的培养策略,其中“读”着重于认真仔细地读题,逐字逐句去理解,“画”是指导学生圈画出关键词,并借助图表来梳理其中的关系,“想”则是引导学生去思考数量之间的关系,并且进行回顾与反思。依靠具体的教学案例,呈现了该策略在课堂中的应用情况,以此来提升小学低段学生的数学审题能力,为其数学学习筑牢基础。
陈礼强