家园协同视角下教师指导低结构材料亲子建构游戏的创造力培养路径探究
摘要 : 在学前教育领域,低结构材料因其开放性和可塑性,日益成为培养儿童创造力的重要媒介。本研究聚焦家园协同背景下,教师如何通过指导亲子建构游戏来促进儿童创造力发展。通过分析积木、纸箱等低结构材料在亲子互动中的教育价值,发现其能有效激发儿童的想象力和问题解决能力。研究采用行动研究法,探索教师通过设计游戏方案、提供材料支持、观察记录和反馈指导等实践路径,帮助家长掌握科学的游戏引导方法。实践表明,这种家园协同模式不仅能提升亲子互动质量,还能显著增强儿童的发散性思维和创造性表现。研究为学前教育工作者提供了可操作的指导策略,同时也为家庭教育的创新发展提供了理论依据。
何桃平