All Articles

在核心素养导向下高中化学有机推断题解题思路与方法新探

摘要：在新时代教育背景下，核心素养的培养已成为各学科教学的重要导向。高中化学作为自然科学的一门基础学科，不仅要求学生掌握基本的化学知识和技能，更强调培养学生的科学探究能力、创新思维以及解决问题的能力。有机推断题作为高中化学考试中的重要题型，不仅考察学生对有机化学知识的掌握程度，更是检验其核心素养的重要途 径。本文旨在探讨在核心素养导向下，高中化学有机推断题的解题思路与方法，以期为一线教师提供教学参考。

黄恩成

147

新课程标准下小学数学核心素养培养路径探析

摘要：在新教育政策框架下，小学数学教育正经历一场转型之旅，其核心在于培育学生的数学核心素养。这一目标超越了单纯数学知识的积累，转而聚焦于培养数学思维模式、高效解决问题的能力及激发创新思维。本文主要研究新课程标准下小学数学核心素养培养之路，在对当前数学教学困境进行梳理的过程中，给出了一系列切实可行的方法，期望能为小学生全面发展奠定基础。关键词：新课程；小学数学；核心素养；培养路径

李勇

303

基于大单元教学的高中化学核心素养培育对策

摘要：在高中化学的大单元教学过程中，核心素养的培育具备了重要的价值，在常规教学中存在着“重知识，轻能力”的问题。而大单元教学可为学生核心素养的培育提供新路径。其具备了整体性、渐进性、关联性等特点，并且拥有促进深度学习、培养综合能力及学科思维等优势。因此，本文将基于大单元教学背景下，针对高中化学核心素养的培育对策开展研究，希望为相关的教育科研提供参考。

张天来

335

初中数学应用题解法探讨

摘要：初中数学应用题作为培养学生逻辑思维与综合运用能力的重要载体，在教学实践中具有极高的价值。针对学生普遍存在的审题困难、方法单一等问题，从建模意识、数量关系分析与多解策略等角度入手，系统探讨多种有效解题方法。旨在通过优化教学策略，提升学生解决实际问题的能力，增强数学学习的兴趣与实效性。关键词：初中数学；应用题；解题策略；数学思维；教学优化

张鸿

116

一种中学物理力学实验多功能演示装置设计及其教学应用

摘要：实验装置主要通过 4 根不锈钢管连成一个实验支架，1 块亚克力板作为背板，实验支架与背板固定在一个由 4 块防腐木板构成的一个外框支架上 . 该装置可以演示初中物理二力平衡条件，高中物理同一直线上二力的合成与分解规律、两个互成角度的力的合成与分解规律、晾衣绳模型中条件变化衣绳受力大小的动态变化过程等实验. 本文阐述了装置的原理、设计思想、制作材料与制作过程，分析了装置在教学中的应用方法.关键词：中学物理；多功能；力学实验装置；设计；教学应用

王万福 陈晓莉

180

基于幼儿心理发展的创意游戏设计与实践

摘要：本文聚焦于基于幼儿心理发展的创意游戏设计与实践。首先阐述了幼儿心理发展的特点，包括认知、情感、社会性等方面。接着深入探讨创意游戏设计的原则，如遵循幼儿心理规律、激发创造力与想象力等。详细介绍了多种创意游戏类型及其设计要点，并通过实践案例分析这些游戏在促进幼儿心理发展中的作用和效果。最后提出在实践过程中应注意的问题及未来发展方向，旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考，以更好地利用创意游戏推动幼儿全面健康发展。

周加乐

154

民族地区学前儿童普通话教育与铸牢中华民族共同体意识

摘要：本文以昆明学前儿童普通话教育为研究对象，探讨其在铸牢中华民族共同体意识中的作用。通过分析普通话教育在提升民族团结与中华文化认同中的独特作用，提出了一系列通过策略，促进普通话学习与中华民族共同体意识相融合的具体策略。通过这些教育策略，可以帮助儿童从小树立对中华文化的认同感和归属感，为铸牢中华民族共同体意识奠定坚实基础。

王蕊

354

幼儿园一日生活中科学活动的探索与实践

摘要：幼儿园的科学教育活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，是幼儿发展的需要。从小培养孩子们的科学探究意识是对幼儿进行科学素质的早期培养。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿的科学学习核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”本文从幼儿在一日生活中发现的事物各种现象出发，进行科学活动的探索与实践，通过开展生活化的科学教育 , 引导幼儿观察、探索生活中的事物和现象 , 促使幼儿在生活中积累科学知识，从而让老师们学会在一日生活中发现科学教育的契机。

代秀

182

民间游戏中幼儿合作行为的观察与指导策略探究

摘要：跷跷板是一种历史悠久、流传广泛的传统游戏形式。尤其在儿童群体中流行，是民间自发形成并传承的游戏活动。跷跷板以简单的形式融合了身体锻炼、社交学习和认知启蒙，是兼具趣味性和教育意义的民间游戏。本文以幼儿自主开展的跷跷板游戏为研究对象，通过对游戏过程的详细记录与分析，探讨幼儿在自主游戏中所展现出的探究能力、合作能力以及对物理、数学原理的初步感知。研究发现，幼儿在跷跷板研发过程中，能够自主发现问题、解决问题，其平衡能力、协调能力、交往能力等多方面能力得到显著发展。同时，本文也阐述了教师在幼儿自主游戏中应扮演的角色，即给予幼儿充分的自主空间，在必要时进行适当引导与支持，以促进幼儿学习向纵深发展。

徐艳

233

润童心，传古韵：幼儿园传统节日教育的多元实践探索

沈英

261