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摘要：随着信息技术与教育的深度融合，智慧教育逐渐成为我国教育改革与发展的重要方向。本文立足智慧教育背景，从学前教育的特点与需求出发，系统分析数字化游戏资源开发与应用的价值与意义，探讨当前存在的困境，并提出相应的解决思路与支持策略。
华蓓蕾
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摘要：特殊需要幼儿的身心发展具有独特性，对其入学接受教育的方式有特殊要求。我国特殊需要幼儿进入普通幼儿园面临着入园机会少、教学环境难以适应、课程教学难以实施等困境，需要政府、社会和幼儿园共同努力，采取积极有效的措施。政府应为特殊需要幼儿入学接受教育创造条件；幼儿园应为特殊需要幼儿提供适宜的环境与教育资源；教师应转变观念，提高专业素养，实施个别化教育。同时，还需建立完善的特殊教育政策保障机制，加大对特殊教育的投入，充分发挥社会团体和志愿者等力量参与特殊教育，以实现特殊需要幼儿的合理入园。
程婷婷
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摘要：幼儿园幼儿在心理上具有感性直观特点，学习内容多是通过直接感知获得。因此，对于具体形象内容容易理解和接受。以往教学模式对于当下幼儿发展需求远远不能满足。幼儿园教师要立足于幼儿具体形象思维特点，对“生活 + 科学”课程资源充分开发与利用，进而引导幼儿结合自身认知能力学习知识健康成长。本文围绕“生活 + 科学”课程资源开发与利用开展探究，为更好推进课程资源开发与利用提供实践参考。
钟海青
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摘要：本文聚焦现代信息技术环境下小学语文识字写字教学领域，从当前教学困境出发，分析探讨信息技术背景下识字写字教学面临诸多挑战，包括传统教学方法适应性不足、学生学习兴趣递减等问题。针对这些问题提出信息技术融合创新促进识字教学优化方案，通过多媒体交互情境构建、个性化学习路径设计等策略，同时探索数字资源整合应用提升写字教学质量途径，强调数字书法资源引入与实时评价反馈机制建立重要性。
刘姝源
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摘要：在新时代教育改革背景下，初中文言文教学的重要性日益凸显。本文以农村初中文言文教学为研究对象，探讨分层教学策略的构建与实施路径，具体从教学目标的分层设定、教学内容的分层安排、教学方法的分层运用以及评价体系的分层构建等方面展开，结合实际教学案例进行分析。
杨攀丽
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摘要：口语交际能力在小学语文教学中具有重要地位，是学生语言综合素养培养的关键环节。通过创设真实语境、引导合作探究、强化互动评价，能够有效提升学生的表达欲望与交际能力。在课堂实践中，教师应注重语言情境的建构，注重倾听与表达并重，激发学生思维的积极性与创造性。探索多元化的教学策略，有助于形成良好的课堂氛围，促进学生语言运用能力的全面发展。
赵圆圆
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摘要：在“双减”政策的背景下，如何有效减轻初中生过重的学业负担，同时提升课堂教学质量和学生核心素养，成为语文教育亟待解决的重要问题。本文通过分析“双减”政策的实施要求与初中语文作业现状，提出分层作业在设计中应遵循科学性、差异性、实践性与可持续性等原则，探索其在实际教学中的实施路径。关键词：双减政策；初中语文；分层作业；教学实践；作业设计
王振忠
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摘要：基于“双减”政策背景和学校习作教学现状，对小学语文习作教学实践策略进行较全面的研究，尝试调整教师教学方式，转变学生的学习方式，探究如何在习作教学中实现习作单元项目化学习，让学生在真实的情境中完成习作任务，借助活动增强解决实际问题的技巧，达成深层次学习，突破传统课堂的局限和学科界限，赋予学生习作以现实意义和价值。
程丹
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摘要：文旨在探讨小学语文作文教学中想象力培养的策略与实践。针对当前小学语文作文教学中学生想象力培养不足的现状，本研究通过文献综述、现状分析、策略设计等方法，系统地探索了有效提升小学生作文想象力的教学策略。研究首先明确了想象力的概念、分类及其在小学生全面发展中的重要性，在此基础上，设计了包括情境创设、故事引导、多媒体辅助教学、跨学科整合及自主创作与反馈机制在内的多维度想象力培养策略。同时，本研究还强调了教师在培养想象力中的关键作用，提出了教师专业发展的路径，并探讨了家庭与社区资源在促进想象力培养中的整合利用。研究结论表明，通过实施上述策略，可以显著提升学生的作文想象力，为小学语文作文教学提供了新的思路与实践指导。
王琦
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摘要 : 随着物联网技术的广泛应用，大量智能设备接入网络，这一趋势在提升便捷性的同时也带来了前所未有的安全挑战。其中，分布式拒绝服务攻击（DDoS）成为物联网网络环境下最常见、最具破坏力的攻击方式之一。DDoS 攻击通过大量恶意流量淹没目标系统，使其无法提供正常服务，严重威胁关键基础设施与敏感数据的安全。本文聚焦于物联网环境中的 DDoS 攻击防御问题，从攻击特性、脆弱环节、现有防御体系和未来发展方向四个方面进行系统分析，提出切实可行的综合防御策略，旨在构建兼具可操作性与前瞻性的物联网安全防护框架。
张明莉 王渤
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