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课程游戏化视角下幼儿园语言教学活动的实践研究

摘要：课程游戏化符合幼儿们爱玩的天性，能让幼儿在自由愉悦氛围中主动参与语言学习，激发表达欲望提升语言运用能力，促进思维与创造力发展。而且课程游戏化能够打破传统语言教学模式的枯燥，丰富教学内容与形式，增强教学趣味性与互动性提高教学效果。本文通过结合实际教学内容提出三条课程游戏化视角下幼儿园语言教学活动实践策略，期望以此激发幼儿语言学习兴趣，提升幼儿语言表达理解与交流能力，为幼儿园语言教学创新提供参考。

张帆

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漫漫之路 步步成长

岳巧宁

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核心素养视角下小学数学运算能力培养的路径探索

摘要：运算能力是小学数学三大关键能力之一，也是核心素养的重要组成部分，培养学生的运算能力对于学生实现深度学习具有积极意义。基于此，本文针对核心素养视角下小学数学运算能力的培养路径展开探讨，根据小学生的成长特性与认知需求，从激发运算兴趣、培养运算思维和优化运算方法三个维度，提出切实可行的教学指导策略。以期充分发挥课堂主阵地作用，提升学生的运算能力，促进核心素养的深度发展。

袁志娟

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数字化视角下初中数学与多学科融合的策略探究

摘要：随着数字化、信息化的推进，教育数字化成为了教育改革发展的主要方向，而学科与数字化整合，是新时代教育改革的发展趋势。在初中教育领域中，不同科目紧密相连，数学作为一个独立的学科在与不同学科融合下，使用数字化技术能体现数字化资源在初中数学与多学科融合教学中的应用成效。本文剖析了数字化背景下的初中数学与多学科融合，尝试摸索高效的融合建议。

袁瑞云 刘洪杰

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幼儿园幼儿阅读能力培养方法探析

摘要：幼儿时期作为阅读习惯养成与能力培养的基础阶段，幼儿教师要给予重视，积极探索培养幼儿阅读能力方法，让幼儿喜欢阅读，主动阅读，受到阅读内容引领，建立健全的人格。在幼儿园教学当中，教师可以从阅读兴趣的培养开始，让幼儿养成阅读习惯，进而不断提高阅读能力。本文探析了幼儿园幼儿阅读能力培养方法，以供幼儿园阅读教学参考借鉴。

依巴代提·萨吾提

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思辨能力导向的高年级阅读教学实践

摘要：培养高年级学生阅读能力是当前的语文教育的主要方向，以批判性提问为切入点，教师设计能引发认知冲突的问题，锻炼学生批判性思维，关注如何根据核心问题引导学生剖析文本细节，理解多种观点。在深度对话中，赏析课文内涵，辅助学生将所掌握的方法，根据证据和逻辑论证独特的观点，也为更好地培养学生敢于质疑、善于分析、形成观点的能力与素养。

叶日新

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教育信息化背景下对小学教学工作的对策研究

摘要：本文聚焦于信息化在小学教学工作中的意义和对策，提出构建在线协作平台以促进教师共同成长，建立数据分析机制以实现精准教学，搭建数字化家校沟通系统以增强教育合力等策略，旨在为推动小学教学管理现代化提供参考。

叶日新

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教学评一致性在三年级道德与法治教学中的实践研究

摘要：教学评一致性是一种融合了教学和评价的教育理念，旨在促进教学质量的提升和学生综合素养的发展。小学道德与法治教学中渗透“教学评”一致性教学思想，教师要坚持以学生为主体的原则，围绕教学内容特点和学生的学习兴趣调整教学模式，构建和谐课堂氛围。这种一体化教学模式，能促进学生在道德与法治教学中的全面发展，提高其综合能力和素质水平。基于此，本文就教学评一致性在三年级道德与法治教学中的实践展开研究。

杨央红

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基层美术图书馆特色典藏活化实践

【摘要】浦江县作为“书画之乡”，拥有250 余位历代书画人物及数千种书画文献，但传统展馆以实物静态陈列为主，公众难以触及画作背后的文化内涵与精神价值。浦江县图书馆美术分馆馆舍依托徽派建筑，先后建成《中国历代绘画大系》特色典藏馆、浦江书画人物传承脉络厅等，响应浙江省“十四五”文旅融合规划，致力于破解“文献深藏闺中”的困局。其创新亮点体现在三方面：一是“艺术+场景”跨界融合；二是“图书馆+文旅”模式创新；三是“典藏+数字”技术赋能。开馆后吸引上万访客，成为地方文旅融合展示窗口，为传统文化资源活化与地方文旅发展提供了实践范本。

杨盼

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聚焦儿童 助推发展

摘要：教育理念不断更新的背景下，幼儿园自主游戏教学的重要性日益凸显，成为幼儿教育领域的研究热点。具体教学实践中，幼儿园教师要突出幼儿主体地位，聚焦幼儿各方面表现情况，创新优化自主游戏开展策略，开发丰富、适宜的游戏材料，并采取有效策略，力求为幼儿营造更丰富且有益的成长环境。如此，能够更好地激发幼儿的自主性与探索精神，为其未来的学习与发展奠定坚实基础。基于此，本文就幼儿园自主游戏的开展进行研究。

杨梅

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