聚焦儿童 助推发展

引言

游戏是幼儿的天性，自主游戏更是幼儿在幼儿园阶段获取知识、发展能力、塑造品格的重要途径，能让幼儿在游戏中茁壮成长[1]。作为新时代教育工作者，幼儿园教师要及时完善教学理念，遵循相关原则，从环境创设、材料投放、教师指导等方面提出具体的优化措施，辅以恰当的引导与协助，让幼儿自由选择游戏内容、伙伴与方式，主动探索周围环境。这有利于培养幼儿语言表达、人际交往、动手操作等多方面能力，实现快乐成长与全面发展。

一、创设良好游戏环境，调动幼儿参与兴趣

科学设计游戏环境能够有效提升幼儿自主探索积极性，保证他们游戏参与度，进而促进他们创新思维发展[2]。幼儿园自主游戏设计开展中，教师有必要为幼儿提供一个安全、舒适、富有吸引力的游戏环境，根据幼儿兴趣爱好和个性需要，设计丰富的游戏空间，为他们提供更多自主选择的机会。同时，学校还要制定监督管理机制，强化幼儿主体地位，让他们以“参与者”的身份参与其中，对游戏空间、游戏设施等进行卫生清扫。这样，能保障幼儿在自主游戏活动中的人身安全，切实推进自主游戏活动的顺利开展。

例如，为保证活动场地能够满足幼儿实际发展的客观诉求，教师便可综合利用幼儿园中的小草地、小树林等资源，坚持实事求是、因地制宜的原则，尽可能地扩大游戏空间，并依据幼儿的兴趣和发展需求，将该区域划分建构区、角色扮演区、美工区、阅读区等多个不同功能的区域，围绕游戏主题在各区域墙上张贴各种装饰画，通过色彩搭配、空间层次、光影变化等设计元素营造温馨愉悦氛围，让幼儿更好地投入游戏。游戏环境还应注重挑战性与安全性，教师可以在攀爬设施下方铺设防护垫，沙水区周围设置防滑地面；游戏环境还应具备一定可变性与开放性，允许幼儿参与环境的创设和维护，让他们感受到自己是环境的主人，从而增强他们的环保意识和责任感。

二、投放丰富游戏材料，激活幼儿想象能力

幼儿自主游戏材料投放需高度契合游戏内容与需求，这是保障游戏顺利开展、激发幼儿参与热情的关键所在。幼儿教育中，提供种类丰富、材质多样、数量充足的游戏材料至关重要，教师要遵循层次原则，投放的自主游戏材料体现出明显的层次性。与此同时，幼儿园自主游戏开展过程中，教师还要密切关注幼儿的游戏情节和游戏需求，及时引入新的游戏材料或调整现有材料的玩法。这样，将确保游戏材料满足幼儿的游戏需求，进一步激活他们的创新思维与想象潜能。

例如，一方面，教师可以根据自主游戏区域的条件和主题，为幼儿投放不同类型、功能及形状的游戏材料，比如“玩转小木屋”这一户外搭建游戏活动中，可以投放含树枝、树叶、木块、竹条等自然材料，还有盒子、罐子、瓶子等生活材料，最大程度发挥材料对幼儿的教育功能，锻炼他们动手实践能力；另一方面，教师适当为幼儿准备具有挑战性的游戏材料，比如“平衡木”这一游戏中，可以投放铁索桥、跳马桩、梅花桩等道具，这类全新玩法将激活幼儿动力。除此之外，教师根据游戏开展进行对材料进行适时更新和补充，可以引入一些新的角色扮演材料或益智玩具等，或者鼓励幼儿选择生活可回收废物制作游戏材料，以此培养他们的动手能力和环保意识。这样，幼儿的探究学习能力便可以得到发展，还能养成良好生活和学习习惯。

三、优化教师帮助指导，驱动幼儿主动创造

幼儿园自主游戏活动强调幼儿的自主参与，教师便可设计开展丰富多彩的游戏活动，引领幼儿主动参与、合作探究，培养他们创造力的同时，促进幼儿身体动作能力的良好发展。作为设计者和指导者的教师，在幼儿园自主游戏开展中扮演着关键角色，需要密切观察幼儿行为规范，不仅包括幼儿在游戏中的具体操作，还应关注幼儿在游戏中的情绪变化、解决问题的策略等，适时介入，给予他们指导和帮助，提升其解决问题的能力，增强幼儿参与游戏的热情及自信心。

例如，针对“创意小塔搭建”这一建构类游戏，教师先在游戏开展前启发幼儿“你想搭建小镇里什么特别建筑？怎么让小镇更有趣？”让幼儿在想象中深入思考，为后续创造奠定基础。然后教师将班级学生划分小组，重点关注幼儿的游戏兴趣、游戏情节、同伴互动、问题解决等方面的表现，发现幼儿游戏出现矛盾冲突时，比如“一个小组内两名幼儿对积木放置位置有分歧”，要本着平等协商原则，倾听每一个幼儿的想法，通过提供支持帮助他们突破游戏瓶颈，让游戏得以延续和深化。游戏结束后，教师则要鼓励幼儿反思，引领他们组织语言清晰地表达自己的想法和感受，这有助于提高他们的语言表达能力，增强其情感认知。

结束语

总而言之，游戏活动是幼儿园教学工作开展的基本形式，通过自主游戏化教学，可以使知识内容和趣味游戏元素相结合，使幼儿身处在一个愉悦、欢快的氛围下，潜移默化地接受相关知识。展望未来，随着幼儿的成长和发展，教师便要以开放、平等的心态看待幼儿的游戏行为，进一步分析幼儿实际问题和个性需求，不断学习先进的教育理念与方法，打造高效化教学课堂。这样，幼儿会主动展示自我，将内心想法和创意表达充分展现，获得素养培养。

参考文献

[1]李天云.聚焦自主游戏助推深度学习[N].语言文字报，2025-06-25（012）.

[2] 端 木 顺 雨 . 幼 儿 园 幼 儿 自 主 游 戏 中 教 师 支 持 性 策 略 的 运 用 [J]. 家长，2025，（18）：155-157.