核心素养导向的小学数学《植树问题》教学策略研究
摘要:数学课堂教学要从学生的年龄特点和已有的生活知识经验出发,创设有趣的生活情境,让学生经历观察、自主探究、推理、小组合作交流等活动,使学生通过有效的数学活动,掌握基本的数学知识和技能。获得基本的数学思想和活动经验。学会从数学的角度去观察、思考和表达现实世界。在课堂教学中以学生为主体,倡导探究性学习和自主性学习。尊重学生的个体差异,实施分层教学。让每一个学生都能获得较好的数学教育,不同的学生在数学上得到不同的发展,逐步形成适应学生终身发展需要的数学核心素养。
马芳