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Scientific Research

国有企业生产经营管理与基层党建思想政治工作的整合实践

摘要:本文聚焦于国有企业生产经营管理与基层党建思想政治工作的整合问题。深入剖析了两者整合的重要意义、现存困境,并详细阐述了实现有效整合的实践路径,包括目标导向的统一、组织架构的协同、工作内容的融合以及考核机制的创新等方面。通过实际案例分析展示了整合带来的积极成效,旨在为国有企业推动二者深度融合提供理论支持与实践指导,助力国有企业在新时代实现高质量发展。关键词:国有企业;生产经营管理;基层党建;思想政治工作;整合实践

Author 惠微
88
Scientific Research

控制系统中的电子信息技术应用

摘要:文章结合当前的机电控制系统情况,对电子信息技术在其中的应用进行分析。基于控制系统和电子信息技术在其中的优势,分析传感器、控制器和通信等技术在其中的应用,以供机电控制系统相关研究参考。关键词:控制系统;电子信息技术;传感器技术;控制器技术;通信技术

Author 唐雪
96
Scientific Research

基于高效液相色谱法的氯苯与其电催化降解中间体测定

摘要:文章基于高效液相色谱技术,对氯苯及其电催化降解中间体的测定进行分析。将高效液相色谱仪作为主要设备,将氯苯与其电催化降解后的五种主要中间体、甲醇和超纯水用作试剂,以试验设计的方式,对液相色谱法的检测波长确定、流动相配比和流量确定、线性关系、精密度和加标回收率进行分析,以此来研究其应用方法和适应性。希望通过此次分析,可以为高效液相色谱技术的合理应用提供参考,以满足氯苯与其电催化降解中间体的实际测定需求。

Author 王斌 段利艳
93
Scientific Research

浅谈电厂热工仪表测量误差原因分析及防范措施

摘要:随着电力行业智能化、高效化发展,电厂生产过程对热工仪表的依赖程度日益加深,精准的测量数据是保障机组稳定运行、实现节能减排的关键。然而,测量误差问题频发,不仅影响生产效率,还可能引发安全隐患,因此深入探究误差原因并提出防范措施迫在眉睫。本文围绕电厂热工仪表测量误差问题展开研究,系统分析导致测量误差产生的各类因素,通过深入剖析误差产生机理,针对性提出一系列科学有效的防范措施,旨在提升热工仪表测量准确性与稳定性,保障电厂生产过程参数监测的可靠性,为电厂安全、高效运行提供技术支撑。

Author 黄源
85
Scientific Research

信息化教育与高中思想政治学科教学的有效融合

摘要:在高中教育中,思想政治课程占据了重要的地位,对学生的身心成长产生了积极的影响。当前,为了实现信息化教育与政治教学的深度结合,本文提出了有效的策略,如在生活化的环境中增强学生的参与意识、通过形象化的内容提升理解力、培养学生的理性思维、激发学生的思考等,这些策略都有效地激发了学生的学习热情,充分发挥了学生的主体性,教育效果显著。关键词:信息技术;高中政治;教学策略

Author 尹春愿
63
Scientific Research

立足乡土实际:乡村初中历史“教一学一评”一体化的实践探索

摘要:在乡村振兴与义务教育优质均衡发展的背景下,乡村教育亟需探索符合自身实际的教学模式。本文基于贫困地区乡村教育现实,以初中历史《新文化运动》一课为例,深度融合“教—学—评”一体化理念,提出立足乡土资源、聚焦核心素养、设计适配性评估的实践路径,旨在为提升乡村历史教学质量提供可操作的范式。

Author 张凤盈
81
Scientific Research

基于协同治理视角下网络舆情的治理措施

摘要:信息高度快速传播使网络舆情呈现爆发性强、影响范围广、治理难度大的特点,传统的治理模式已然无法满足现实需求,因此需要应用协同治理的措施,即构建多元主体联动格局,打造全域共享预警平台,法治和科技共同提升网络舆情治理效能,并涵养公众理性参与网络活动的良好生态。

Author 颜金辉
106
Scientific Research

健全保障和改善民生制度体系研究

摘要:保障和改善民生是党和国家一切工作的出发点和落脚点。健全保障和改善民生制度体系,对于促进社会公平正义、增进人民福祉、推动经济社会持续健康发展具有重要意义。本文深入分析了健全保障和改善民生制度体系的必要性,探讨了当前制度体系存在的问题,并从教育、就业、社会保障、医疗卫生、住房保障等多个方面提出了健全该制度体系的具体路径,旨在为构建更加完善、公平、可持续的民生保障制度提供理论参考。

Author 荆文娜
74
Scientific Research

小学数学情境教学法的创新实践与效果分析

摘要:随着素质教育观念的不断深化,小学数学教学迫切地需要从传统的灌输转向情境体验。而情境教学法则是促使学生主动学习、深入理解的有效手段。因此情境教学法在小学数学中的应用研究具有非常大的优势。文章从生活化,故事化和游戏化这三个方面来探索情境教学法的新颖创新之处,结合教学效果分析学生的学习兴趣,数学思维能力和解决问题的能力。

Author 者月琼
65

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