信息化教育与高中思想政治学科教学的有效融合

引言：伴随着科技的快速进步，高等教育已经普遍采纳并应用了信息化教育，这对于所有学科的教学过程都起到了重要的技术作用。伴随着新的 等教 想政治教学环节，教师的素养和能力也取得了显著的提高。在授课过程中， 独立学习能力，同时也需要以尊重每一位学生的独特性为前提，充分利用学 人本”的原则，指导学生们养成独立搜集、整合信息的习惯，构筑一套有效的高 教 以此推动高中政治课的教育品质与效果的整体提升。

一、优化导入环节，创设教学情境

在新教育环境里，借助信息科技能够更好地进行各种场景的模拟和仿真。政治老师可以根据具体的教学内容，结合使用声音、影片、视频、动画等多种方式来构建实际场景，将看不到的变成了可看到的，将静止的变成了活跃的，将抽象的变成了具体的，这样能够尽量地激励和提升学生的参与度，点燃他们的学习兴趣，并促使他们进行自我反思。比如，当讲授选择性必修二《法律与生活》第八课第二框第二目“依法纳税是义务”这节知识的时候，我播放了一部名为《中华税收漫谈之税收史画》的动画片。我首先从“税”这个词开始阐述，它在古代汉语中的含义是指社会成员向国家支付农产品。在阐述税务的来历与分类后，学生们迅速地聚焦于他们已经掌握的知识。学生们悄无声息地变身为教室的焦点，并在交流过程中领悟到了税收的真正含义，认识到“国家的税收是取之于人、用之于人”的创新性税制。经由这一课程的研究和学习，他们深入理解了作为公民应当遵守法律的责任，进一步建立起了积极缴税、对抗各类违规的观念。显然，利用信息技术可以激发学生的思考，提升理解能力，鼓励学生们积极参与学习，从而改善教学流程。

二、构建翻转课堂，彰显学生课堂主体地位

在当前的现代化教学环境下，翻转课堂被视为有力的教学策略，并且在将信息技术和高中政治学科融入教学实践的过程中，其主导角色十分显著。这种策略能够真正并且有力地确立学生的主观学习权，极大地提高学生的自我思考和自主学习能力，同时，尊重学生的独特性，推动他们的个人成长。通过清晰地指出学生的学习缺陷，政治教师可以根据计算机系统和信息技术来制定出更加精准的教学策略。为了增强全面的教育品质和效益的意识。政治教师可以借助《我国的人民代表大会制度》课程，创建全新的翻转课堂教学方法；运用信息通讯技术创建聊天和学习群，或者直接使用钉钉、腾讯课堂等信息科技工具来进行教学。政治老师还能把教科书的相关知识点，如微课课件、文档等，上传到学习群里，这样学生就能在任何时间和任何地点进行自我学习和思考，克服了时间和空间的限制。推动学生的全方位发展。再者，学生能够在学习的过程中，根据自己的短板，多次阅读相关的微课教材，并进行专项训练，从而提高自己的政治修养。另外，通过将翻转课堂和信息科技的应用融为一体，学生们可以通过电脑系统来查找与之相关的政治话题，学生们就能更深入地理解所接受的教育，从而增强学生们的独立学习能力和完整的知识架构，同时也会悄然地帮助学生们塑造正确的价值取向和良好的学习方式。

三、合理应用信息技术，转变学生学习方式

在新时代背景下，政治教学的核心目标是培养学生的创新思维和实践技能。有效地将信息技术融入高中政治教学，可以极大地改变学生的学习和思考方式，引导并协助学生们形成创新思维，提高实践技能，从而推动学生全面发展。在传统的教学方式中，高中政治课程的教学方法过于单调，教学工具过于陈旧，课程内容过于乏味，这些都阻碍了学生政治思维的扩展和提升。新高中政治课程改革标准强调，老师需要坚持以学生为主体的教学原则，全方位构建学生主导的课堂环境，推行素质教育，引领学生在传统的教学模式之上，有效地融入信息科技，通过自我学习、研究学习和协同学习的方法来提升他们的政治修养和综合能力。因此，教师需要科学且适当地运用信息技术，引领学生深入学习政治知识。以必修三《政治与法治》第九课“全面依法治国的基本要求”为例，政治教师能够指导学生通过计算机系统和信息技术，独立或团队地搜索“依法治国基本要求”的答案，然后将这些答案以网页的方式提交给教师，教师会对其进行批评和评估。接着，利用人机互动模式与分级教学法，根据学生的真实反馈与学习状态，为他们设计有目标的政治学习训练，旨在提高他们的政治修养与学术技巧。此类教学模式，既可改革学生的学习模式，拓宽学生们的政治视野，增强他们的实践技巧与创新意识，同时也可加深学生的亲身经历与满足感，在无声无息的环境下塑造学生的正确价值取向，推动学生的学术发展。

结语：综上所述，信息技术作为创新的教育辅助工具，可以刺激学生的学习热情，增加学生们在课堂上的参与程度，提升教学的品质，并且有利于学生们的全方位成长。政治教师需要主动寻找信息技术和高中政治教育的最佳融合点，采取多样化的实践方法，增强两者的有效融合，从而扩大学生的政治视野，提高学生们的政治思考能力,指导和协助学生们建立正确的人生观、世界观和价值观，并且建立正确的价值观。通过提升学生的政治核心素养和全面素质，帮助学生们成为社会主义事业的优秀继承者，从而推动我国教育领域的持久发展。

参考文献：

[1]陆敏琪.信息技术在高中政治学科中的运用策略[J].中小学电教(教学),2021(6):39-40.

[2]王旭辉.探究如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性[J].天天爱科学(教学研究),2020(1):26.