跨学科融合视角下小学语文群文阅读设计研究
摘要:新课标倡导跨学科学习与群文阅读深度融合,为小学语文教学革新提供核心方向。当前小学语文群文阅读实践中,存在学科壁垒突出、主题设计碎片化、素养导向不足等问题,尤其人与自然主题的跨学科融合研究尚显匮乏。本研究以人与自然为载体,结合文献分析与教学实践,探索跨学科视角下群文阅读的设计路径,提出素养坐标系文本矩阵实践场域三维框架,通过目标重构、内容整合、活动赋能,突破学科边界,旨在提升群文阅读教学实效,助力学生形成自然认知、审美能力与责任担当的核心素养,为小学语文主题式群文阅读提供可操作范式。
胡少媚