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探讨新时代新闻记者工作方式转型

摘要：在数字化与智能化的浪潮中，新闻传播的形态与边界正被持续重塑，其发展呈现出显著的多元化趋势，标志着该领域正迈向一个深刻的变革期。传统媒体的行业规约与记者职业准则，在当今社会环境下已呈现出明显的适配性不足，因此，新闻记者必须根据媒体发展的新要求，不断提升自身综合能力以适应变化，从而为传统新闻行业赋能，释放其新的发展活力。

库来西

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历史资料整理中的知识重组：从文献汇编到智慧数据构建

摘要：传统历史资料整理的核心在于对文献进行鉴别、校勘与分类汇编，其成果是结构化的文献集合。然而，在数据科学与数字人文兴起的背景下，整理工作的内涵正发生深刻变革，其高级形态已演进为“知识重组 本文旨在系统阐释历史资料整理中知识重组的概念、方法与价值。论文首先界定知识重组的内涵，辨析其与文献汇编的根本区别，并构建其 本体构建与语义增强、基于知识图谱的深度重组三个层面，详细剖析其实践路径；最后， 探讨知识重组对历 的挑战 研究表明，知识重组是驱动历史学从“文献之学”迈向“数据之学”与“智慧之学”的关键桥梁，它通过将碎片化的史料数据转化为可计算、可推理的知识网络，极大地拓展了历史研究的深度与广度。

赵秀敏 王新宇

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劳动能力鉴定档案管理探析

[ 摘要 ] 劳动能力鉴定档案管理是人力资源社会保障部门档案的重要组成部分，随着社会经济的发展和信息技术的广泛应用，劳动能力鉴定档案管理面临着新的挑战和机遇。本文通过对天津市、江苏省等地劳动能力鉴定档案管理制度的分析，探讨了当前劳动能力鉴定档案管理的现状、存在的问题，并提出了相应的对策建议，旨在推动劳动能力鉴定档案管理的规范化、标准化、科学化发展。

陆珊珊

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电视新闻记者的工作重点和创新方法

摘要：步入新媒体时代，电视新闻不仅面临新媒体技术带来的挑战，同时也为后者提供了转机，迎来了变革的机遇。面对新媒体时代下电视新闻传播格局的革新，一线电视新闻记者须具备深刻理解与适应能力，重塑工作重心。在此过程中，应持续精进个人的专业技能，并借助新媒体技术提升自我，以满足新媒体时代对电视新闻工作的全新要求。通过探索记者职业转型的有效途径，从而为观众呈现更为卓越的电视新闻报道，进而巩固电视媒体在市场中的地位。

库来西

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如何加强短视频在新闻传播中的“生命力”

摘要：在互联网广泛普及和 5G 技术飞速发展的背景下，短视频成为人们获取信息的主要途径，由于其具有直观性、即时性的特点，逐渐成为新闻传播的关键途径。但是面对媒介融合的大环境，必须采取有效措施增强短视频新闻传播的效果，才能够从根本上持续提升新闻传播社会影响力。鉴于此，本文详细探讨了加强短视频在新闻传播中“生命力”的策略，以供参考。

夏勇

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新媒体艺术在乡村文化建设中的实践探索

摘要： 随着数字技术的飞速发展，新媒体艺术以其互动性、沉浸性与跨学科性，为乡村文化建设注入了全新活力。本文旨在探讨新媒体艺术融入乡村文化建设的实践路径与价值。文章首先阐述了新媒体艺术在激活与转化乡村文化资源方面的独特作用；其次，通过具体案例分析了其实践的主要形式与模式；最后，深入剖析了其对乡村社会文化生态产生的多维价值。研究表明，新媒体艺术通过数字媒介等技术手段激活传统文化资源，激发乡村文化创新活力，为重塑文化自信、促进文旅融合及培育新型文化业态提供了创新路径，是推动乡村振兴的重要力量。

刘子瑄

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入夏以来，金昌市酷暑炎炎、热浪翻滚，龙首物业作为小区守护者，多重“解暑凉方”齐上场，给业主送去清凉。

陈建中 雪冰

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以心点灯

摘要：《正面管教》是由尼尔森编著的一部教育经典，书中描述的是一种既不惩罚又不娇惯，并且用平等尊重的方式激发孩子内在动力的教养方式。" 正面管教 " 理念的基础是相互尊重与合作，把和善与坚定融为一体，以学生自我控制为前提，培养学生的社会技能和生活技能，让教师真正成为学生成长和学习道路上的领路人。本研究将正面管教的理念与方法运用于改善一例学生的问题行为，并取得了一定成效。

黄云

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项目化学习下的小学语文古诗文阅读思考

摘要：项目化学习（Project-Based Learning, PBL）作为一种以问题驱动、任务导向、学生主体为核心的教学模式，正成为小学语文古诗文阅读教学创新的重要路径。本研究聚焦小学中高年级古诗文教学，通过整合多学科资源、设计真实情境任务、搭建认知支架，探索项目化学习在提升古诗文阅读兴趣、深化文化理解、培养核心素养中的应用效果。

高燕茹

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农村低段学生数学计算能力提升方法研究

摘要：低段（1-2 年级）学生的数学计算能力是其数学学习的基础，也直接影响后续学科发展。受教学资源、家庭环境、认知特点等因素影响，农村低段学生在计算学习中常面临抽象思维薄弱、练习资源不足、家校协同缺位等问题。本文结合农村教育实际，从教学资源开发、教学方法优化、习惯培养、家校联动等方面，探索适合农村低段学生的计算能力提升策略，为农村小学数学教学提供实践参考。

金张英

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