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初中体育教学中健身南拳的传承与发展

摘要：健身南拳作为传统武术与现代健身需求结合的产物，兼具文化性与健身性，将其融入初中体育教学，是传承中华优秀传统文化、提升学生身体素质的重要途径。文章探索针对性发展策略，旨在为传统武术在校园的可持续发展提供参考，让健身南拳真正成为连接传统与现代、助力学生全面发展的重要教学内容。

赵洋

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赛课融合模式下中职幼儿保育专业音乐律动课程的创新实践

摘要：在赛课融合的大背景下，中职幼儿保育专业的音乐律动课程面临着革新的迫切需求。当下，传统教学与实践存在脱节，难以培育出契合行业需求的专业人才。本研究聚焦于此，探索赛课融合新模式，旨在通过赛事的驱动与导向作用，促使音乐律动课程紧密贴合幼儿保育实际。期望借由这种创新实践，激发学生学习兴趣，提升其专业技能与实践能力，为幼儿保育领域输送高质量人才，助力中职幼儿保育专业教育实现长远发展，为行业注入新活力。

张钰坪

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小学语文思辨性阅读教学的实践路径

摘要：小学语文思辨性阅读教学是新课标的背景下教学改革创新必经之路，教师要在进行语文思辨性阅读教学当中，需结合新课标理念探索实践路径。实践教学中，教师可以结合整体学生认知水平创设思辨情境，还可以构建对比系统，以及提出阅读问题等方式，发挥出思辨性阅读教学实际效用，推进小学语文阅读教学改革创新，落实新课标育人理念，不断提高小学生阅读思辨水平，发展综合语文能力。

张怡芳

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新课标下初中数学教学单元整体教学的设计与实践研究

摘要：随着新课程标准的改革，对初中课程教学提出了更高要求，教师不仅要将知识传授给学生，还要培养学生整体思维，在解决问题时能够运用完整的知识体系，站在多个角度解决复杂问题，拓宽学生思维，提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，实现知识迁移的目标。本文主要探索单元整体教学在初中数学课堂中的有效应用，提高学生学习能力。

张东旭

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案例教学法在高中思想政治教学中的应用策略

摘要：立足课程改革政策推进背景下，教师应优化高中思想政策教学，改变一味枯燥讲解模式。为了助力高中生知识学习，加强他们能力培养与教育，教师应全面了解案例教学法的特点与优势，并研究恰当策略将其应用于课堂实践，为高中生精选课内外案例，以此高效开展教学，会使其更愿意主动学习。选择契合的案例能让课堂具有吸引力且保持新鲜感，吸引高中生深入思考，通过进一步探究掌握好所学，在课堂学习中有明显进步，促进思想政治教学模式变革。

俞者宏

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“项目化学习”在初中英语教学中的实施策略研究

肖蓉

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积极心理学视角下初中心理健康教育课程的开展研究

摘要：积极心理学是对人心理方面的主观体验和积极品质的挖掘，心理健康教育中巧妙应用积极心理学，可以使学生得到积极引导，更加契合“以生为本”这一教育理念。初中阶段是学生心理健康发展和情感认知水平提高的关键时期，教师需要积极开展心理健康教育工作，深入挖掘积极心理学的内涵要义，从初中生真实表现入手，创新优化心理健康教育形式。通过教师科学指导和帮助，能激发学生内在潜力，让学生保持乐观、积极、向上的心态面对每一天。

王海燕

66

“双减”背景下小学科技教育模式创新实践探索

摘要：在 2023 年 2 月的中共中央政治局集体学习中，习近平总书记特别强调，在推进教育“双减”工作的进程中，要切实做好科学教育加法，充分激发青少年的好奇心、想象力与探求欲，着力培育出一批具备科学家潜质，并且立志投身科学研究事业的青少年群体 ，为国家科技发展储备人才力量。中小学时期是塑造学生综合素质的决定性阶段，科学教育在这一阶段扮演着至关重要的角色，对于发掘和培养未来创新人才具有不可替代的作用。为此，本文对此展开探讨，旨在探索“双减”背景下小学科技教育的创新路径，拓展科技教育新思路和新策略，为培养学生的科学素养和创新能力等综合能力提供一定启发和借鉴。

唐瑶元

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基于核心素养培养的初中数学教学策略研究

摘要：随着新课标的实施，核心素养成为各学科教学主要目标。初中数学教师要适应教学改革，培养学生核心素养，落实学科育人教学方向，这需要教师要转变观念，重视对学生进行学习观念和思维品格、数学能力等方面培养，助力学生不断发展数学素养。本文就大单元教学、项目式学习与激励为主评价等基于核心素养培养的初中数学教学策略进行了研究，以期能够为初中数学教师提供有益参考与借鉴。

邱玉萍

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从传统到创新：数智化技术融人大班苏州非遗活动中的实践应用

摘要：随着数智化技术在教育领域的深度渗透，学前教育阶段的非遗文化传承迎来新机遇。本文以苏州非遗文化为载体，聚焦大班幼儿的认知特点与学习需求，分析数智化技术在解决非遗活动开展难题、优化活动体验、提升传承效果等方面的应用价值。通过具体实践案例，从活动设计、资源开发、互动模式、评价体系四个维度，阐述 AR、VR、数字绘本、智能交互设备等技术在苏绣、昆曲、苏州园林营造技艺等非遗活动中的应用策略，旨在为学前阶段非遗特色活动的创新开展提供参考，助力幼儿建立对本土文化的认同感与传承意识。

吕春晓

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