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新课标下情境教学在小学一年级数学教学中的实践探索

摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）的颁布与实施，“注重真实情境的创设”成为小学低年级数学教学的核心要求之一。小学一年级是学生数学学习的启蒙阶段，此阶段学生注意力易分散、抽象思维能力薄弱，而情境教学能将抽象的数学知识与学生熟悉的生活、游戏等场景结合，降低学习难度，激发学习兴趣。本文结合小学一年级数学教学实际，从情境教学的实施意义、实践策略、效果反思三方面展开探索，旨在为新课标下低年级数学教学质量的提升提供参考。

雒晓庆

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基于思维导图的初中英语写作教学策略分析

摘要：本文聚焦基于思维导图的初中英语写作教学，结合人教版教材单元主题与写作任务，从课前预写、课中建构、课后修改、迁移应用四环节提出策略。各环节以 “理论引导 + 教材实例” 展开，通过导图梳理素材、搭建框架、辅助修改与场景迁移，解决学生写作素材不足、逻辑混乱等问题，旨在为初中英语教师提供可操作方案，提升学生写作能力与英语核心素养。关键词：思维导图；初中英语写作；人教版教材；教学策略；核心素养

郄亚茹

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融合之美，建构之路

摘要：本文聚焦小学数学跨学科融合教学实践策略，以北师大版教材为依托，从四方面展开：挖掘教材内核寻找学科融合触点，联合多科资源构建协同课堂，借助技术工具创设互动场景，融入生活实际设计实践任务。通过具体教材案例，阐述各策略如何落地，旨在打破学科壁垒，帮助学生深化数学知识理解，提升综合应用能力，为小学数学跨学科教学提供可操作参考。关键词：小学数学；跨学科融合；北师大版教材；教学策略；综合素养

杨清江

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游戏化教学视阀下益智玩具驱动小学数学课堂的实践策略

摘要：本文聚焦游戏化教学视阈下益智玩具驱动小学数学课堂的实践策略，从玩具筛选、活动设计、评价体系、资源整合四维度展开。以北师大版教材为例，提出 “依目标选玩具”“设情境定规则”“重过程兼结果”“联家校拓资源” 的策略，强调玩具适配教学目标与认知水平、串联玩学流程、构建多元评价、联动家校社资源，旨在为提升小学数学课堂趣味性与实效性、培养学生数学核心素养提供实践参考。关键词：游戏化教学；益智玩具；小学数学；实践策略；北师大版教材；家校社协同

张艳梅

275

初中化学教学中趣味化学实验的实践探讨

摘要：初中化学是学生化学学习的启蒙阶段，实验教学是该学科的核心环节。然而，传统实验教学多以验证性演示为主，内容脱离生活、形式单一，难以激发学生兴趣，也不利于学生科学思维与实践能力的培养。本文围绕初中化学趣味实验教学展开，结合人教版2024 初中化学教材，从四方面探讨实践策略，旨在为提升初中化学实验教学效果、培养学生科学素养提供实践参考。关键词：初中化学；趣味实验；人教版教材；实践策略；科学素养；多媒体技术

张冉

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历史积淀与现代科技融合的初三化学复习研究

摘要：初三化学复习是学生巩固知识、提升能力、应对中考的关键阶段。传统复习模式往往存在知识碎片化、学生积极性不高等问题。本文围绕历史积淀与现代科技融合的初三化学复习展开，聚焦四大策略，为初三化学复习教学提供实践参考。

方思敏

285

游戏化教学在小学英语词汇教学中的应用效果及改进研究

摘要：小学阶段是英语词汇学习的基础时期，然而传统词汇教学模式存在趣味性不足、学生参与度低等问题，导致教学效果不佳。本文以游戏化教学为研究核心，通过分析游戏化教学在小学英语词汇教学中的应用策略，结合实际教学案例，探究其应用效果，并针对实践中存在的问题提出改进建议，旨在为提升小学英语词汇教学质量提供参考。关键词：游戏化教学；小学英语；词汇教学；应用效果；改进策略

廖莉

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新课标背景下初中历史跨学科主题学习的课堂实践探索

摘要：新课标提出跨学科主题学习要求，强调打破学科界限、整合资源以培养学生知识综合运用能力，为初中历史教学改革指明方向。初中历史兼具人文性与综合性，与多学科天然关联，开展跨学科主题学习可拓展教学维度、落实核心素养。本文结合课堂教学实际，分析该模式契合课标、拓展认知、创新教学的实践价值，剖析学科融合表面化等现存问题，从优化主题设计、创新教学实施、完善评价体系提出实践路径，旨在推动历史课堂高质量发展，助力学生综合能力与核心素养提升。

李明

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项目式学习在道德与法治课中的具体应用实践

薛晓华

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童谣在小学音乐教学中的应用价值与路径

摘要：童谣是儿童早期音乐教育的关键载体，蕴含着诸多音乐元素、语言韵律以及情感体验。在小学音乐教学过程中，童谣具备娱乐性和趣味性，还担负着文化传承及审美培育作用，伴随着新课程标准出台，小学音乐教学逐步重视学生核心素养培养，包含音乐感知力、创造能力和表现力的综合发展状况。把童谣引入音乐课堂，既可唤起学生的学习热情，又利于实现听、唱、表演、创作等多维度教学目的，进而改善音乐课堂的生动程度和实效水平。关键词：童谣、小学音乐教学、应用价值

俞高迪

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