“以终为始策略在小学语文阅读与鉴赏中的实践应用研究
摘要:本研究以统编版语文二年级下册教材为实践载体,深入探索“以终为始”教学策略在小学语文阅读与鉴赏领域的应用价值及实施路径。通过理论分析与实践案例相结合的方式,系统阐述了该策略如何通过目标导向设计和逆向教学思维,有效提升低年级学生的阅读理解能力、文本鉴赏水平及表达能力。研究结果表明,“以终为始”策略的实施显著增强了阅读教学的针对性和实效性,为学生语文核心素养的全面发展提供了有效支持。
苏蓓蕾